課程開發工作在職業培訓工作中的作用

　　1、自我介紹：考號、姓名、演講題目

　　2、觀點有三：

　　(一)“職業教育法”第14條規定：“職業培訓包括從業前培訓、轉業培訓、學徒培訓、在崗培訓、轉崗培訓及其他職業性培訓，可以根據實際情況分為初、中、高級職業培訓。分別由相應的職業培訓機構、職業學校實施。”

　　(二)職業培訓的特點：

　　1、為勞動就業服務的及時性，2、直接促進就業發展的生產性，

　　3、隸屬于勞動工作的專業性，4、突出技能訓練的操作性，

　　5、側重職業證書的非學歷性。

　　(三)職業培訓中的主要工作之一是培訓項目的開發，培訓項目一經確定，首先要考慮的問題就是課程開發。課程開發是指根據培訓項目目標的需要，培訓時間的長短，培訓對象的實際和培訓資源的狀況而運籌和策劃培訓內容，培訓方式和和評價方法并形成課程文件和過程。由此可知培訓項目決定、支配、引領課程開發。但課程開發并不是消極被動地出于從屬地位，而是積極地反作用于培訓項目。具體表現在以下幾個方面：

　　1、課程開發可以豐富培訓項目內容。培訓項目的核心內容是課程開發，高水平的課程開發可以把培訓項目的創意和主旨體現得完美，發揮得淋漓盡致，極大地豐富和充實培訓項目的內涵，使受訓者大開眼界，受益無窮。

　　2、課程開發可以增強培訓項目的亮點。培訓項目的特色、亮點就是靠課程開發來體現的，如果有一、兩門課或一、兩堂課讓學員陶醉其中，深受裨益，那么，這個培訓項目或者其培訓就會閃亮奪目，讓人久久難忘。

　　3、課程開發可以匡正培訓項目的偏頗。課程開發和實施的時間可以完善培訓項目的構想，匡正培訓項目的某些偏頗，在多次反復中，使培訓項目更成熟和完善。

　　結束語：總之，課程開發在職業培訓中可以豐富、增強、匡正培訓項目，是職業培訓的核心內容之一。

　　怎樣通過課程開發提高培訓的針對性?

　　培訓的針對性是職業培訓工作的最主要特點之一。課程開發是培訓的核心內容，是為了完成實現培訓目標而進行的課程設置、教材選擇、教學模式設計等，要提高課程開發的針對性，應從以下幾個方面著手：

　　1、從分解培訓目標入手：細化課程的組織模塊，針對企業培訓目標中相關問題的解決、相關能力的提高等不同的目標。在課程開發中體現出不同的側重點和傾向性。

　　2、從豐富教學活動入手：采取靈活多樣的課程教學方式，在實施教學活動中要針對不同的培訓課程，不同的培訓目標采取不同的教學模式如轉換思維的要互動教學，提高操作準確性的要采取模擬教學等。

　　3、從企業文化教育入手：引導員工將個人的發展融入組織發展之中。根據組織文化建設的精神，在課程開發過程中體現出針對自我突破、自我超越、新知轉換、團隊協作等相關內容，并采取相對應的方式進行訓練，引導和提倡員工與企業發展追求相一致。

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