培訓課程的構成要素

　　一、課程目標：是培訓目標的具體化和培訓中各階段要達到的水平標準。

　　二、課程內容是培訓項目實施計劃中培訓內容的展開和細化，也是課程目標的載體。課程內容在組織上有范圍和順序兩個問題需要重視。順序是指課程內容在垂直方向上的組織，合理安排順序，可使學生通過合乎邏輯的步驟不斷取得學習上的進步;范圍指對課程內容水平方向上的安排，范圍要精心地限定，使內容盡可能對學習者有意義并具有綜合性，而且要在既定的時間內安排。課程內容要體現以技能為主的教學原則。

　　三、課程教材：是教學內容的表現形式，是根據教學目標和教學內容精心設計開發的。

　　四、教學模式：是指培訓教學和操作訓練方法的選擇。

　　五、教學策略：是實現教學目標、保證教學質量的重要措施，是課程方案中的一個重要組成部分。一個被普遍運用的策略是“判斷-指令―評價”。

　　六、課程評價：是控制培訓進度和質量的重要內容。

　　七、教學組織：因材施教

　　八、課程時間

　　九、課程空間：教室和訓練場所

　　十、教師與學員素質因素：課程開發必須先對學員基本狀況進行分析，然后有針對性地提出課程目標、分層實現計劃等。

　　培訓課程開發的原則

　　一、一致性原則

　　二、系統性原則

　　三、技能性原則

　　四、操作性原則

　　五、針對性原則

　　看一看：案例　西子的培訓課程體系

　　設計培訓課程體系構架前期準備主要包括以下三項工作：

　　一、確定由哪個部門或哪個人具體負責培訓課程體系框架的設計;

　　二、確定培訓課程體系框架起草小級成員分工;

　　三、確定培訓課程體系框架設計工作的時間安排、質量要求和工作流程。

　　培訓課程體系設計的基本要素

　　一、設定課程體系目標

　　二、課程內容的確定

　　三、課程結構體系的構建

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