2020年中級統(tǒng)計師《基礎理論及相關知識》考點數(shù)據(jù)類型
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考點：數(shù)據(jù)類型
一、變量與數(shù)據(jù)
變量的特點是從上一次觀察到下一次觀察會出現(xiàn)不同結果。
變量的觀察結果是數(shù)據(jù)。
統(tǒng)計數(shù)據(jù)是對客觀現(xiàn)象特征的反映，而由于客觀現(xiàn)象的復雜性，在反映這些現(xiàn)象特征時可從不同的角度進行采集，從而得到不同類型的數(shù)據(jù)。
二、數(shù)據(jù)類型
(一)定性變量(數(shù)據(jù))與定量變量(數(shù)據(jù))
(1)定性變量(數(shù)據(jù))
定性變量的觀察結果稱為定性數(shù)據(jù)。這類數(shù)據(jù)的最大特點是它只能反映現(xiàn)象的屬性特點，而不能說明具體量的大小和差異。定性數(shù)據(jù)包括分類數(shù)據(jù)和順序數(shù)據(jù)。
① 分類數(shù)據(jù)
概念：這種只能反映現(xiàn)象分類特征的變量又稱為分類變量，分類變量的觀察結果就是分類數(shù)據(jù)。
示例：“天氣形勢”的“天氣晴”和“陰轉多云”;“職業(yè)”的“生產(chǎn)工人”和“公務員”。
性質(zhì)：分類變量沒有數(shù)值特征，所以不能對其數(shù)據(jù)進行數(shù)學運算。由此可見，分類數(shù)據(jù)只能用來區(qū)分事物，而不能用來表明事物之間的大小、優(yōu)劣關系。
② 順序數(shù)據(jù)
概念：如果類別具有一定的順序，這樣的變量稱為順序變量，相應的觀察結果就是順序數(shù)據(jù)。
示例：如“教育程度”，中學的教育程度就是比小學高，大學又比中學高。
性質(zhì)：順序變量比分類變量向前進了一步，它不僅能用來區(qū)分客觀現(xiàn)象的不同類別，而且還可以表明現(xiàn)象之間的大小、高低、優(yōu)劣關系(但無法計算相互之間大小、高低或優(yōu)劣的距離)。顯然，順序數(shù)據(jù)的功能比分類數(shù)據(jù)要強一些，對事物的劃分也更精細了一些。
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