2016年中級(jí)統(tǒng)計(jì)師考試《統(tǒng)計(jì)實(shí)務(wù)》資料統(tǒng)計(jì)分析與寫(xiě)作
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【摘要】環(huán)球網(wǎng)校編輯為考生整理“2016年中級(jí)統(tǒng)計(jì)師考試《統(tǒng)計(jì)實(shí)務(wù)》資料統(tǒng)計(jì)分析與寫(xiě)作”的新聞，為考生發(fā)布中級(jí)統(tǒng)計(jì)師考試的重要復(fù)習(xí)資料，希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，預(yù)祝大家都能順利通過(guò)考試。2016年中級(jí)統(tǒng)計(jì)師考試《統(tǒng)計(jì)實(shí)務(wù)》資料統(tǒng)計(jì)分析與寫(xiě)作的具體內(nèi)容如下：
老師評(píng)判一般常用的方法為德?tīng)柗品āＦ涮攸c(diǎn)是依靠老師的經(jīng)驗(yàn)來(lái)確定指標(biāo)的重要性，并在不斷的反饋和修改中得到比較滿(mǎn)意的答案。在綜合評(píng)價(jià)中運(yùn)用德?tīng)柗品ǖ牟襟E如下。
① 將指標(biāo)及有關(guān)資料(包括對(duì)統(tǒng)計(jì)分析目的的說(shuō)明)，以及由第一步確定的重要性的量化發(fā)給選定的各位老師，請(qǐng)他們獨(dú)立地給出各指標(biāo)的重要性權(quán)數(shù)。如果老師對(duì)指標(biāo)體系中的某些指標(biāo)感到十分不滿(mǎn)意的話(huà)，請(qǐng)他們提出自己認(rèn)為理想的替代指標(biāo)。
② 分別計(jì)算各位老師對(duì)同一指標(biāo)所給予的重要性權(quán)數(shù)的均值和標(biāo)準(zhǔn)差，以觀察各位老師對(duì)指標(biāo)重要性權(quán)數(shù)賦值的一般水平，并判斷老師意見(jiàn)的集中程度。
③ 將計(jì)算結(jié)果及其他老師的意見(jiàn)(匿名)返還給各位老師，并請(qǐng)各位老師進(jìn)行以下工作：
* 要求所給重要性權(quán)數(shù)與均值的偏差較大的老師說(shuō)明原因;
* 要求對(duì)其他老師提出的指標(biāo)重要性權(quán)數(shù)賦值、修改或變更指標(biāo)的建議發(fā)表自己的看法;
* 要求所有老師在考慮以上問(wèn)題的基礎(chǔ)上重新確定權(quán)數(shù)。
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2016年統(tǒng)計(jì)師考試時(shí)間:10月16日
2016年統(tǒng)計(jì)師考試報(bào)名時(shí)間
【摘要】環(huán)球網(wǎng)校編輯為考生整理“2016年中級(jí)統(tǒng)計(jì)師考試《統(tǒng)計(jì)實(shí)務(wù)》資料統(tǒng)計(jì)分析與寫(xiě)作”的新聞，為考生發(fā)布中級(jí)統(tǒng)計(jì)師考試的重要復(fù)習(xí)資料，希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，預(yù)祝大家都能順利通過(guò)考試。2016年中級(jí)統(tǒng)計(jì)師考試《統(tǒng)計(jì)實(shí)務(wù)》資料統(tǒng)計(jì)分析與寫(xiě)作的具體內(nèi)容如下：
④ 重復(fù)②、③兩步，直到獲得較為滿(mǎn)意的結(jié)果(各老師所給權(quán)數(shù)趨于一致)為止。
帶有信任度的德?tīng)柗品ㄅc普通德?tīng)柗品ǖ膮^(qū)別在于：老師在確定重要性權(quán)數(shù)的同時(shí)，還要給出每個(gè)指標(biāo)的信任度，為使用者提供更多的信息。該方法需在每位老師給出最后權(quán)數(shù)值的同時(shí)，各自標(biāo)出所給權(quán)數(shù)值的信任度，并在集中后求出平均信任度。這樣，當(dāng)一個(gè)指標(biāo)的信任度較高時(shí)，就可以有較大把握使用它。如果一個(gè)指標(biāo)的信任度較低，則只可暫時(shí)使用，待實(shí)踐中再加以改善。
老師評(píng)判法的優(yōu)點(diǎn)：
① 集思廣益，集中了各位老師的智慧。
② 老師之間背靠背獨(dú)立地工作，相互不受影響。
③ 具有一個(gè)有條不紊的“集中-反饋-集中”的系統(tǒng)。
第三步，對(duì)老師評(píng)判后得出的初始權(quán)數(shù)進(jìn)行處理。
① 建立判斷矩陣。例如有三個(gè)指標(biāo)x1,x2,x3 ，通過(guò)老師判斷進(jìn)行兩兩比較后，其初始權(quán)數(shù)形成表2-20形式的判斷A。
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