2015年社會工作者新教材《初級實務》第六章考點
更新時間:2015-04-22 09:24:54
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摘要 2015年社會工作者新教材《初級實務》第六章考點,環球網校社會工作者頻道小編整理以供參考,預祝您社會工作者考試順利通過!
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第六章 殘疾人社會工作
本章復習提示
本章主要介紹殘疾人社會工作,考試要點主要包括殘疾人的特點及需要、殘疾人社會工作的主要內容和主要方法。考生要特別關注殘疾人權利的維護。
本章歷年真題統計:2008年單選5題,多選1題;2009年單選4題,多選2題;2010年單選2題,多選2題;2011年單選4題;2012年單選4題,多選2題;2013年單選3題,多選2題;2014年單選2題,多選1題。
第一節 殘疾人的特點和需要
考綱 |
重要考點 |
星級標記 | |
殘疾人的需求及問題 |
概念解讀
|
殘疾人:指在心理、生理、人體結構上,某種組織、功能喪失或者不正常,全部或者部分喪失以正常方式從事某種活動能力的人 |
★ |
殘疾人的
需求 |
平等的“法權”概念、康復權、教育權、勞動權、文化生活權、社會福利權、環境友好權 |
★★★ | |
面臨的問
題 |
物質層面、精神層面、社會交往 |
★★ | |
殘疾人社會工作
|
概念解讀 |
見教材 |
★ |
理論基礎 |
社會代價理論;社區照顧理論;社會網絡理論 |
★★★ | |
目標
|
目標:尊重公民權利、平等的社會參與、體面工作和尊嚴生活、樹立“自尊、自信、自強、自立”觀念 |
★★ | |
功能 |
微觀層面;中觀層面;宏觀層面 |
★★ |
第二節 殘疾人社會工作的主要內容
考綱 |
重要考點 |
星級標記 | |
殘疾人觀和服務發展
|
殘疾人觀的變遷
|
“個體和家庭”。個體模式向“人與環境互動”的社會模式轉變 |
★★ |
傳統殘疾人觀的5大誤區 | |||
服務發展
|
理論轉型:個人責任―社會責任;社會標簽―社會照顧
方法轉型:供養理論―回歸理論(去機構化)、個案模式―綜合服務模式 | ||
殘疾人社會
工作內容
|
發展本土
視野下的
殘疾人社
會工作
服務 |
確立殘疾人社會工作的新理念,把殘疾人社會工作納入公共服務體系,建構多元中心治理機制下的新型的殘疾人社會工作;實現殘疾人工作機制的創新,構建網格化的服務模式;加強對殘疾人社會工作專業服務組織和專業人才隊伍建設;構建全社會“友善”的殘疾人價值觀,營造“友善殘疾”文化 |
★ |
考綱 |
重要考點 |
星級標記 | |
殘疾人社會工作內容 |
構建政策體系 |
兩個階段的任務目標 |
★ |
康復服務
|
教育康復:殘疾人:人與環境互動的教育;差異化“補償性”功能的訓練。家屬:調整認知、心理支持;相關知識及康復技巧。服務者:提高服務于殘疾人工作者的專業知識和技能 |
★★ | |
職業康復:職業咨詢―職業評估―職業培訓―就業指導―跟蹤服務 |
★★ | ||
社區康復:殘疾預防是指發生傷病殘之前預防及發生后減輕其功能障礙程度;康復評定和建檔工作,包括康復方案;康復服務:整合各種資源,實施“治療―康復―服務”整合性服務 |
★★★ | ||
社會工作者角色:個案管理、連接資源、服務提供等多種角色 |
★ |
第三節 殘疾人社會工作的主要方法
考綱 |
重要考點 |
星級標記 | |
|
需求評估
的特殊性 |
理解并評估殘疾人及其家庭的內心感知 |
★★ |
消除社會對殘疾人的誤解 | |||
關系建立
的特殊性 |
信任是專業的基礎;專業關系的建立是一個過程 |
★★★ | |
個案管理
的主要步
驟
|
特點:整合協調不同專業服務和資源為某個或某種殘疾人提供全面性的服務;增強殘疾人獲取資源并運用資源網絡的能力;社會工作者是“資源整合者、價值倡導者、服務咨詢者” |
★ | |
步驟:建立關系、評估階段、制定服務方案、獲得整合性資源、整合實施、結案階段 |
★★★ | ||
促進社會
參與
|
經過“醫療―康復―服務”之后,在政府和社會的支持下,重新回歸家庭生活并實現對社會生活的平等參與;排除社會偏見歧視 |
★★ | |
構建支持網絡
|
正式支持網絡:政府的基本公共服務、城鄉社區的服務體系,殘疾人社會組織和其他社會組織非正式支持網絡:家庭、鄰里和親朋好友、志愿者服務等 |
★★
| |
個案管理
|
社會融入評估 |
運用4R指標來分析評估殘疾人社會參與的狀況評估殘疾人社會參與的能力 |
★★★ |
社區康復
方法
|
具體原則:社會化;低成本廣覆蓋、因地制宜;因陋就簡;因勢利導;康復對象及其家庭積極參與 |
★★ | |
內容:三級預防、康復評定、全面康復服務 |
★★ | ||
社會康復方法
|
概念、目標(見教材) |
★ | |
內容、措施(見教材) |
★★★ | ||
職業康復法 |
咨詢、評估、培訓、就業指導 |
★★
| |
教育康復法
|
特殊教育 |
★ | |
如何配合特殊教育工作 |
★★ |
考綱 |
重要考點 |
星級標記 | |
促進殘疾人就業權利實現的方法
|
支持性資源 |
政府部門:政策及財務支持;企事業單位:就業崗位及照顧;殘疾人社會組織和其他社會組織:提供服務;社區各類志愿者服務 |
★★ |
就業場所
|
市場化路徑分散就業為主導;社會福利化路徑相對集中就業為主導 |
★★ | |
方法:就業能力最強者直接進入商業或政府場所與健全人一樣;就業能力相對較強者進入福利企業,具有中國特色的“社會企業”;就業能力比較弱者進入過渡性就業場所―庇護工場 |
★★ |
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