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　　2015年社會工作者中級《實務》考點復習匯總

　　殘疾人社會工作的主要內容

　　一.殘疾預防

　　從致殘原因來講，有先天性的，也有后發性的，主要有：傳染性疾病、營養不良、先天性發育缺陷、意外事故、慢性病和老年病藥物中毒等引起的殘疾。

　　殘疾預防可以分為三級：

　　1.一級預防

　　預防致殘性傷害和殘疾的發生。

　　2.二級預防

　　防止傷害后出現殘疾。提供殘疾早期篩查，早發現、早診斷、早治療。

　　3.三級預防

　　殘疾出現后采取的措施，預防殘障。通過運動治療、作業治療、語言治療、心理治療等康復功能訓練方法改善功能，預防或減輕殘疾。

　　二、康復

　　1.康復模式

　　我國目前采用的康復模式與機制主要有以下幾種：

　　(1)世界衛生組織模式

　　主要由衛生部門負責，是以社區和家庭為基礎，依靠初級衛生保健系統及上級醫療系統，建立社區康復網，通過殘疾人及病人家屬、社區康復員，采用簡單、實用、有效、經濟的康復措施。

　　(2)社區服務模式

　　主要由民政部門負責，是將社區康復納入社區服務系列，為殘疾人、老年人及生活能力有限的人提供職業康復和社會康復。

　　(3)家庭病床模式

　　主要由社區衛生部門和醫療康復機構負責，向社區康復對象提供在家庭進行的醫療、預防、保健、護理和康復服務。

　　(4)特殊類型殘疾人的社區康復模式

　　主要由民政部門與社區衛生部門、社區康復組織負責，專門為特殊類型的殘疾人提供社區康復服務。

　　2015年社會工作者各科目習題及答案匯總

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　　2.康復類型

　　(1)醫療康復

　　目前常用的康復治療方法有：物理和運動療法、作業療法、語言療法、心理治療、文體治療、中醫治療等。

　　在醫療康復方面，社會工作者通常會與醫生、護士以及其他專業的人員組成小組，協同工作，同時也會運用個案工作的方法開展康復輔導。

　　(2)教育康復

　　應用文化教育及技能教育等對殘疾人進行康復工作，稱為教育康復，它是殘疾人社會工作的一項重要職責，主要在盲校、聾啞學校、兒童福利院及社區康復站點開展。教育康復從內容上分為兩種情況，一種是對肢體功能障礙的殘疾人進行的普通教育，包括從初級到中高等教育;另一種是指對盲、聾、啞、精神或智力障礙的殘疾兒童少年和有需要的殘疾人進行的特殊教育。

　　(3)職業康復

　　國家勞工組織在1985年《殘疾人職業康復的基本原則》中明確規定了職業康復的主要內容包括以下6個方面：

　　①掌握殘疾人的身體、心理和職業能力狀況

　　②就殘疾人職業訓練和就業的可能性進行指導

　　③提供必要的適應性訓練、身心機能的調整以及正規的職業訓練

　　④引導從事適當的職業

　　⑤提供需要特殊安置的就業機會

　　⑥殘疾人就業后的跟蹤服務。

　　職業康復的四個步驟：職業評定、職業咨詢、職業培訓和就業指導。

　　(4)社會康復

　　社會康復是指從社會的角度，采取各種有效措施為殘疾人創造一種適合其生存、創造、發展、實現自身價值的環境，并使殘疾人享受與健全人同等的權利，達到全面參與社會生活的目的。

　　社會工作者開展的社會康復服務有以下幾個方面的具體工作：

　　①用法律、法規和各種政策幫助殘疾人保護自己的合法權益免受侵害

　　②保障殘疾人的生存權利

　　③幫助殘疾人消除社會上、社區中和家庭中的物理性障礙，創造無障礙環境，為殘疾人的生活起居和享受社會的公共服務創造條件

　　④消除社會上對殘疾人的歧視和偏見，并激勵殘疾人自強自立，建立起和諧的家庭生活和社會生活環境

　　⑤為殘疾人的自身發展提供幫助，使其有接受教育的機會，以提高其生活自理能力、就業能力和參與社會能力

　　⑥幫助殘疾人獲得經濟自立能力或得到社會保障

　　⑦鼓勵和幫助殘疾人參與社會政治生活，保障其政治權利

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