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2014社會工作者中級《綜合能力》模擬測試卷三(多選)

更新時間:2014-04-18 19:20:42 來源:|0 瀏覽0收藏0

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  二、多項選擇題(共20題,每題2分。每題的備選項中,有2個或2個以上符合題意,至少有1個錯項。錯選,本題不得分;少選,所選的每個選項得0.5分)

  61.下列(  )內容屬于企業社會工作的工作內容。

  A.職業生涯設計

  B.對求職人員進行知識和技能培訓

  C.激勵和發揮職工的積極性

  D.改善勞動關系(勞資關系),維護職工的合法權益

  E.改善工作條件,舒解勞動者壓力

  62.下列屬于社會工作者的基本角色的是(  )。

  A.關系協調者

  B.政策影響者

  C.資源籌措者

  D.服務提供者

  E.倡導者

  63.下列關于專業社會工作內涵的表述中正確的是(  )。

  A.社會工作是以利他主義價值觀為指導,以科學的知識為基礎,運用科學方法助人的服務活動

  B.社會工作強調的是雙方合作,多方協同

  C.社會工作注重專業價值、強調專業方法

  D.社會工作是幫助有困難的人及群體的職業性的助人活動

  E.志愿者和義工服務就是專業社會工作

  64.社會工作者對“社會”的倫理責任包括(  )。

  A.促進公眾參與

  B.倡導自我決定

  C.推進專業完整

  D.提升實踐能力

  E.促進社會福利

  65.大眾傳媒對人類行為的影響主要表現在(  )幾個方面。

  A.增強人們的固有觀念

  B.提供信息引導人們的行為

  C.改變人們的原有立場

  D.改變人們的購買思想

  E.為人們提供文化規范

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  66.社會工作理論在社會工作實務中的作用主要包括(  )

  A.解釋問題

  B.績效評估

  C.確定干預的方法和模式

  D.指導服務實踐的發展

  E.發展新的理論

  67.馬爾科姆•佩恩根據不同理論背后的本體論和認識論特征,將社會工作理論劃分為(  )。

  A.實證主義理論

  B.精神分析理論

  C.后現代主義理論

  D.人本主義理論

  E.存在主義理論

  68.理性情緒治療模式的特點包括(  )。

  A.與非理性信念辯論

  B.鞏固輔導效果

  C.清晰界定問題

  D.明確輔導要求

  E.學會理性生活方式

  69.心理社會治療模式認為人生活在特定的社會環境中,涉及(  )方面因素的影響。

  A.社會

  B.生理

  C.知識

  D.心理

  E.學校

  70.小組工作結束后,其跟進聚會通常安排在小組結束后的(  )。

  A.一個月后

  B.三個月后

  C.半年后

  D.一年后

  E.兩年后

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  71.小組的規范包括(  )。

  A.秩序化規范

  B.文化規范

  C.角色規范

  D.行為規范

  E.制度規范

  72.社區的功能是分析社區的重要指標,具體有(  )。

  A.社會參與功能

  B.社會監督功能

  C.社會化功能或教育功能

  D.心理支持功能或感情功能

  E.“生產一消費一流通”的經濟功能

  73.社會工作者在鞏固階段的介入策略和工作方法主要包括(  )。

  A.互助合作

  B.社區教育

  C.爭取資源

  D.推動成立居民小組

  E.提供服務

  74.社會服務機構制訂預算的方法有(  )。

  A.單項預算法

  B.方案預算法

  C.零基預算法

  D.控制預算法

  E.復合預算法

  75.社會服務機構的資金來源有(  )。

  A.政府資助

  B.基金會的慈善捐款

  C.出售商品的收益

  D.國家稅收

  E.服務收費

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  76.社會服務機構財務管理目標以(  )為根本出發點。

  A.人力

  B.服務

  C.組織

  D.使命

  E.效益

  77.社會工作研究的主要特性包括(  )。

  A.研究對象是社會問題或人們的需要

  B.主要以社會工作視角探討問題

  C.在社會工作倫理指導下進行研究

  D.目的在于促進實務及提升理論

  E.研究者是資料的統計者和試驗者

  78.社會工作督導的對象包括(  )。

  A.新進入社會服務機構的社會工作者

  B.高級社會工作者

  C.服務較短,經驗不足的初級社會工作者

  D.社會服務機構的非正式人員

  E.社會服務機構實習的學生

  79.定量研究包含( )。

  A.試驗分析

  B.演繹推理

  C.假設演繹

  D.歸納推理

  E.數據分析

  80.某服務中心社會工作者劉某為社區青少年開展成長小組以提高其自信水平,并采用實驗法進行設計。他首先招募了30名社區青少年,將其隨機配對為A,B兩組;其次運用自信量表對所有30名社區青少年進行測量,發現兩組的自信水平非常接近;劉某隨后對A組開展了若干次小組活動,B組則無任何專門安排;最后測量兩組社區青少年的自信水平,并比較其差異。在此過程中(  )。

  A.A組是控制組

  B.自變量是幾次小組活動

  C.研究者采用前后測控制組設計

  D.B組是控制組

  E.兩組最后測量結果的差異可以視為幾次小組活動的效果

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