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　　第二節 社會環境

　　一、社會環境的含義與特點

　　(一)社會環境的含義

　　社會環境是指與人類生物遺傳、心理狀態及社會過程相互作用的社會系統，家庭、學校、團體、組織、社區、社會、文化等是其重要組成部分。

　　(二)社會環境的特點

　　1、多樣性：物質與文化、自然與社會、微觀與宏觀。(家庭、學校、團體、組織、社區、社會、文化等)

　　2、動態平衡性：社會文化、社會制度、社區組織、學校家庭等因素對個體而言是相對穩定的;但環境因素本身又時刻處于變動之中。

　　二、社會環境的構成要素

　　1、家庭

　　家庭通過家庭教養模式對個體發生影響。

　　縱向：家庭背景和家庭中過去的事件

　　橫向：家庭成員間互動

　　2、朋輩群體

　　朋輩群體是指年齡相仿，或社會地位相同，或行為復雜程度相似的個體聚集在一起的規模較小的群體。

　　朋輩對個體的影響表現：

　　(1)對個體的認知發展、行為塑造、情緒表達、精神追求及支持系統都有影響;

　　(2)不同社會系統中扮演不同角色的朋輩群體是社會工作可以動用的資源。

　　3、學校與工作單位

　　(1)學校――傳授知識、培養技能以及兒童和青少年社會化的重要場所。

　　正規教育促進德智體美勞全面發展;灌輸社會價值規范和倫理準則;培養良好行為習慣;訓練學習各種社會角色，學習社會互動。

　　學校系統、教師、管理者與社區之間交互影響。

　　(2)單位――人類成長及行為發生的場所，是有目的地為追求目標特定而建立的社會單位或群體。

　　目標、人和人際互動是組織的三要素。

　　4、社區

　　人們生活的共同體，人們生活的外部條件。

　　社區對人的影響作用越來越大。

　　5、社會

　　社會――人們在社會生活中形成的社會關系的體系

　　社會子系統及主要職責：

　　家庭系統：撫養子女，照顧老人，規范道德行為。

　　經濟系統：生產和分配資源

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　　教育系統：知識和文化的傳遞，個體社會化

　　醫療系統：治療和預防疾病，促進健康

　　社會福利：提供個人的/社會的/經濟的幫助

　　政治系統：權力分配，政府運作

　　法律系統：維護社會控制

　　軍事系統：維護國家安全，抵御入侵者

　　各司其職，有系統地滿足人們的不同需求，使社會個體得以在有規范和秩序的系統中互動。

　　6、文化

　　文化是社會發展過程中人類創造物的總稱，包括物質技術、社會規范和精神體系，是所有物質產品與非物質產品的總和。

　　文化通過依附于語言、文字、藝術作品及其他文化載體，對生活于其中的人們產生同化作用，進而成為維系社會和民族生生不息的巨大力量。

　　文化是人們共同生活的基礎，也是人類活動的重要環境。

　　7、大眾傳媒

　　大眾傳媒包括廣播、電視、報刊、互聯網。

　　積極影響：幫助個人、團體及組織獲取信息、做出判斷、滿足要求或達成目標。

　　消極影響：傳遞不適當的價值觀念或行為模式，誤導受眾。

　　三、人類行為與社會環境的關系

　　(一)人類的社會功能

　　1、社會化

　　是指個體通過與外部環境的積極互動，形成自己的人格，學會參與社會或群體的方法，掌握社會經驗與規范，并取得社會成員資格的成長過程。

　　2、社會功能

　　指扮演社會角色的過程中人們將獲得一種自我價值感和歸屬感，從而發展成有所創造以及有所貢獻的社會成員。

　　社會角色是人與環境之間的中介點，也是連接個體與社會系統的聯結點。

　　社會工作者就是要通過評估個體與社會系統之間的互動關系――找到了一個很好的觀察視角與著力點。

　　(二)社會環境與人類行為的交互影響

　　1、個體必須適應環境。

　　2、社會環境影響個人行為。

　　3、遺傳與環境交互作用同時影響人類行為,社會環境對人類行為的影響不能脫離遺傳的制約。

　　4、人類行為影響社會環境。

　　5、人類行為與社會環境相互影響的力度并不對等，相對而言，社會環境對人類行為的影響要大得多。

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