社會工作者(初級)綜合能力章節習題：小組工作方法
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第五章 小組工作方法
單項選擇題
1.在小組工作的結束階段，社會工作者的任務包括處理小組成員的離別情緒和( )。
A.鼓勵成員互相尊重與關懷
B.重新建構小組關系
C.協助組員保持小組經驗
D.協助完善小組規范
2.學校社會工作者計劃為學生舉辦特長培訓小組，幫助他們培養興趣愛好。社會工作者在設計小組活動時，除了要考慮學生的特征和能力、學校的場地和設備外，首先應考慮( )。
A.社會工作者的興趣
B.學校的目標
C.機構的發展方向
D.小組的活動目標
3.企業社會工作者在公司舉辦員工交流小組。活動中，社會工作者發現李某一直默默地坐在一個角落，始終沒有表達自己的想法。這時社會工作者應采取的技巧是( )。
A.傾聽
B.體諒
C.提醒
D.鼓勵
4.社會工作者招募癌癥患者組成小組，通過組員交流，增強組員對未來生活的信心。這個小組屬于( )。
A.成長小組
B.治療小組
C.教育小組
D.支持小組
5.社區社會工作者舉辦一個提升演講技巧的小組活動，發現有個女孩經常離開小組去打電話。此時，社會工作者適當的處理方法是( )。
A.委婉勸她退出小組
B.在小組中討論小組規范
C.當眾提醒她注意
D.和其他組員討論她的行為
6.小組活動開始后，組員問有下面一段對話：
甲：“其實一直以來，我與父母都有矛盾……”
乙：“父母脾氣不好?”
甲：“不是。”
乙：“那是你的問題，你不太與他們溝通?”
甲：“不是……”
成員乙：“那……我猜……”。
在此情景中，社會工作者最適合運用的技巧是( )。
A.中立
B.面質
C.限制
D.沉默
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7.朱俊的父親因患白血病于去年去世。至今，全家人才從悲痛中走出來。日前她和家人商量著向當地的自血病協會提議，組織一個為白血病患者家屬提供幫助的小組，幫助患者家屬更好地理解、決策和處理她們所面臨的問題。朱俊要組織的小組屬于( )。
A.支持小組
B.任務小組
C.心理治療小組
D.成長小組
8.當一些小組組員壟斷小組討論時，或當組員的發言太抽象時，或當小組討論脫離主題范圍時，社會工作者要采取( )的手段來處理小組或小組組員的行為。
A.了解
B.限制
C.沉默
D.鼓勵
9.社會目標模式的理論基礎主要源于社會學和( )。
A.生物學
B.心理學
C.系統論
D.行為學
10.小組社會工作者設計幫助外來務工青年“融人城市生活，擴大交友范圍”的小組活動，屬于( )下的小組工作。
A.發展模式
B.過程模式
C.社會目標模式
D.互動模式
11.社會工作者方方在暑期為有攝影愛好的大學生組織了興趣小組，在每次的小組討論中，組員發言積極主動。方方在每位組員分享經驗后對發言者都給予了反饋。在這個過程中，方方運用了小組工作中與組員溝通的( )技巧。
A.及時進行小結
B.適當幫助梳理
C.適當自我表露
D.積極回應
12.在小組工作的后期成熟階段，社會工作者要根據小組活動及組員的需要，做好信息的提供、資源的提供及鏈接工作，以便組員自己整合和運用好這些信息與資源，此時社會工作者扮演( )角色。
A.資源發掘者
B.資源鏈接者
C.信息、資源的提供者和鏈接者
D.資源發掘者和能力促進者
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13.在小組討論中，當組員在發言中語言出現障礙時，社會工作者應該采用的技巧是( )。
A.引導
B.摘述
C.鼓勵
D.提問
14.社會工作者通過語言的和非語言的專注，讓組員感受到自己處在一個比較安全的關
系之中，從而鼓勵組員自由、放松地表達自己的感受，這種溝通與互動技巧屬于( )。
A.專注與傾聽
B.互動交流
C.適當幫助梳理
D.鼓勵支持
15.下列不屬于小組治療模式吸引的服務對象的是( )。
A.吸毒人員
B.婦女兒童
C.醫院的病人
D.社區矯正對象
16.社會工作者有選擇地將親身的經歷、體會、態度和感受向組員坦白，向組員傳遞真誠，讓組員感受到信任，這種溝通與互動技巧屬于( )。
A.專注與傾聽技巧
B.互動交流技巧
C.適當自我表露技巧
D.適當幫助梳理技巧
多項選擇題
1.社會工作者在設計小組活動時，需要考慮( )的因素。
A.扣緊小組目標
B.組員的情緒和行為特點
C.自愿性與自助性
D.適合性與可行性
E.組員的性別與年齡
2.小組工作是社會工作的基本方法之一，它可以發揮多方面的作用，其特點包括( )。
A.注意所有成員在參與過程中實現自我的改變和成長
B.組員之間可以通過分享經驗而相互支持
C.組員之間有共同目標，以群體力量解決問題
D.組員間必須共同進退，組員個別需要并不重要
E.小組過程中，組員學會完全認同小組工作者的決策
3.成長小組組員聚會時討論非常熱烈，互不相讓，甚至有相互攻擊的行為。社會工作者除細心傾聽組員的意見外，還應指出小組面臨的沖突，讓他們一起面對，尋求處理的辦法。社會工作者運用的小組技巧有( )。
A.適當自我表露
B.及時進行小結
C.積極給予回應
D.表達鼓勵支持
E.促進互動交流
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4.社會工作者小伍計劃在社區服務中心為老人開辦一期健康培訓班，想了解各方面的要求，例如老人關注的問題等，于是成立工作小組，制訂工作計劃，則小組計劃書的內容框架包括( )。
A.小組特征
B.機構宗旨
C.組員
D.資源運用
E.評估方法
5.后期成熟階段，小組的特點包括( )。
A.對社會工作組的依賴漸強
B.小組的凝聚力大大增強
C.小組的關系結構趨于穩定
D.組織關系的親密程度更高
E.組員對小組充滿了信心和希望
6.在小組活動中，有兩位組員出現了沖突，此時社會工作者的適當做法包括( )。
A.幫助組員澄清沖突的本質
B.增進自我了解和對他人處境的敏感度
C.把問題拋給組員，讓他們自行解決
D.鼓勵服務對象勇于承擔責任并把認知轉變為行為
E.重新調整小組規范和契約
7.小組治療模式的理論基礎，最早源于( )。
A.心理學
B.社會學
C.行為學
D.系統論
E.精神醫學
8.小組規范的類型主要有( )。
A.制度性規范
B.角色規范
C.秩序性規范
D.法律性規范
E.文化規范
9.小組工作的功能體現在以下( )方面。
A.塑造小組組員的平等意識和共同體歸屬感
B.提供小組組員自我改變及“被肯定”的社會場境
C.創造相互幫助、共同成長的學習機會
D.打造增能的社會支持網絡
E.增強組員的成就感
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10.社會工作者在開展治療模式的小組工作時，必須堅持和實施的原則有( )。
A.目標性原則
B.綜合性原則
C.建構型原則
D.豐富性原則
E.個別性與共通性相結合原則
11.社會工作者采用互動模式開展小組工作時，應遵循的實施原則包括( )。
A.開放性的互動
B.平等性的互動
C.選擇性的互動
D.綜合性的互動
E.“面對面”的互動
12.下列屬于小組工作具體目標的是( )。
A.總目標
B.過程目標
C.實質目標
D.需求目標
E.溝通目標
13.在小組工作中期轉折階段，組員的常見特征包括( )。
A.矛盾的心理與行為特征
B.角色競爭中的沖突
C.對小組具有較強的認同感
D.互動中的抗拒與防衛心理
E.權力位置與價值觀的沖突
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