2014社會工作者(初級)實務備考：人類行為
更新時間：2013-07-16 22:24:15
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摘要 環球網校社會工作者頻道小編整理了2014社會工作者(初級)實務備考：人類行為資料，供您參考學習，您的滿意是我不懈的追求！環球網校順祝您2014年社工考試順利通過！
人類行為的含義
德國心理學家勒溫在1951年提出著名的人類行為公式：B=f(P•E)。其中，B――行為，P――個人，E――環境，f――函數關系。這個函數關系表達了人類行為的基本原理。具體來說，這個公式的意思是，一個人的行為(Behavior)是其人格或個性(Personality)與其當時所處情景或環境(Environment)的交互作用的產物。
人類行為的類型
廣義上講，人類行為包括外顯行為與內隱行為。外顯行為是可觀測到行為，內隱則相反。我們通常講的人類行為是外顯行為，它可分為如下不同類型：
1、根據行為的起源可分為本能行為和習得行為。本能行為起源于遺傳，不需學習就能獲得。習得行為相反，它是在后天與環境的互動中學習而形成。
2、根據特定的標準可分為正常與異常行為。這樣的區分很重要，特別是在精神健康領域中。但是這里的特定的標準是很難確定的。也就是說正常與異常行為之間沒有絕對的劃分標準和界限。
我們來看一個案例。
一寄宿制小學一年級學生小明，得了個“怪毛病”：每周一上學前常有莫名胃痛、腹痛出現，而到了周五回家時，所有癥狀均不治而愈。經心理門診診斷：其患的正是“學校恐怖癥”。據介紹，這種現象以往較易出現于初進托兒所或幼兒園的兒童，可近年來，發病兒童年齡明顯增大、持續時間延長。其產生的原因很復雜，如父母教養方式不當、學壓力過大、學校老師過分嚴厲、學校同學排斥等。
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