2014年社工考試中級案例分析三十篇:老年社會工作
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陳教授，現年65歲，退休前在上海一所著名大學教書，陳教授早年在外地“插隊”，一子一女在母親的拉扯下長大，因而對父親的“不管不問”頗有怨言。陳教授妻子在世時，子女們還經?；貋硖酵?。陳教授有個弟弟和兩個侄子在上海，因而他的生活平靜而安詳。前不久，陳教授由于回家較晚，到家后，發現老伴躺在地板上，呼吸微弱，連忙送往醫院，當子女趕到時，老伴已經離開人士。子女們把責任歸咎于父親“回家過晚”，雙方之間的裂痕加深，子女們用冷言冷語譏諷老人，探望次數大大減少。老人整日待在家中，經常酗酒，酗酒后會痛哭流涕，喃喃自語，認為老伴的死是自己造成的，還不到一個月，原本身體健康、開朗樂觀的陳教授，變的骨瘦如柴，精神恍惚。社區服務中心了解情況后，決定派社區工作者小張開展工作，小張準備從家庭思維的角度介入。
問題：
1、在上述案例中，家庭思維是指什么?
2、上述案例中，陳教授主要面臨的困境是什么?
3、針對這些困境，小張應采取怎樣的介入策略?
4、通過以上分析，請歸納老年社會工作的內容?
答：
1、家庭思維是指把老年人看作復雜的多代關系系統的一部分，這一關系系統對老年人生活有重大影響，是老年人與人交往并獲得支持的來源;諸如配偶、父母、兄弟姐妹、子女等家庭角色，它們是老年人自我概念的重要組成部分，即使是與這些角色相聯系的特定功能已經終止，它們也會影響老年人的所思所想。
2、陳教授主要面臨的困境是：如何恢復身體健康(身體健康問題);如何舒緩情緒(精神情緒問題);如何從失去老伴的痛苦中走出來(喪親問題);如何與兒女修復關系(感情支持問題);如何免受兒子冷言冷語(語言虐待問題)。
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3、小張應該采取的主要介入策略有：(個人+家庭成員)
(1)小張應該讓陳教授明白目前的狀況，清醒意識到他的問題繼續惡化下去的嚴重性，說服其面對現實，鼓勵其走出家門，參與一些社區活動，并協助陳教授制訂一份健康活動計劃。
(2)建立情感支持網絡，針對其兒女和其他家人，如弟弟、侄子，開展家庭體系支持工作，勸說其他家人加入到老人的情感支持網絡里，充當他們之間的溝通橋梁。
(3)幫助家庭“解除羈絆”，超越當前阻礙，代表老人把家庭動員起來。
(4)為老人制訂一個行動方案，幫助家人治療舊傷，處理積怨。
(5)也可以給陳教授做哀傷輔導，讓其正視這一過程，重新組織自己的生活。
(6)對于虐待問題，小張應該讓陳教授的女兒明白當初父親下鄉插隊時的“不得已”，是客觀原因造成的，其本人也非常關心和在乎他們;另外，母親的死也純屬意外，讓其明白父親深愛著母親，不可能害死母親的事實，爭取其女兒的支持是整個案例的關鍵因素。
4、老年社會工作的主要內容：(從前面的張教授的困境中找出相關內容)
(1)身體健康方面的服務;
(2)認知和情緒問題的處理;
(3)精神問題的解決;
(4)社會支持網絡的建立，包括情感支持網絡;
(5)老年人特殊問題的處理，如虐待和疏于照顧問題，喪親問題等。
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