社會工作實務(初級)知識點11.1:學校社會工作概述

更新時間：2013-04-24 22:08:00 來源：|0

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摘要學校社會工作是社會工作的分支之一，它將社會工作專業的原則、方法及技巧應用于學校中，通過與家長、學校、社區的互動，解決學生問題，促進學生成長，形成“家庭一學校一社區”三者的良好關系，使學生能夠更好地適應

社會工作實務(初級)第二、三章知識點匯總

社會工作綜合能力(初級)1―9章考點匯總

第十一章　學校社會工作

第一節學校社會工作概述

　　學校社會工作是社會工作的分支之一，它將社會工作專業的原則、方法及技巧應用于學校中，通過與家長、學校、社區的互動，解決學生問題，促進學生成長，形成“家庭一學校一社區”三者的良好關系，使學生能夠更好地適應學校和社會的生活。

　　1、學校社會工作的特點

　　學校社會工作的特點有：①專業性；②科學性；③藝術性；④實踐性。

　　2、學校社會工作的定位

　　(1)與德育的關系學校社會工作以學生為本，工作路徑自下而上，工作重點是學生的成長，工作方法突出由內而外，工作重點為促進學生心靈改變和人格成長，工作對象可以是學生、家長、教師以及社區。學校德育則以學校及社會的外在要求為本，工作路徑自上而下，工作重點是教育要求，工作方法體現由外而內，工作對象主要是學生。實際過程中，防止學校社會工作的“德育化”是實踐中需要把握的要點。
　　(2)與心理健康教育的關系學校社會工作注重個體生活環境的作用，心理健康教育更注重個體自身的作用；學校社會工作有個案、小組、社區等專業工作方法，心理健康教育運用的是輔導、咨詢、治療等工作方法；學校社會工作強調學生作為社會主體，關注學生的社會關系與社會互動，從社會關系的角度挖掘社會與個體的資源，而心理健康教育強調學生作為精神主體，關注學生的內在心理活動，從內心與環境關系的角度促進個體良性發展。
　　(3)與班級管理的關系班主任是班級管理的主要承擔者。班級管理的主要目的是保證班級秩序的良性運行，提高學生的學習成績，促進學生的健康成長。而學校社會工作的執行者是專職的社會工作者，更多的關注學生的身心發展和成長。班級管理的重點是班級制度層面的，學校社會工作的重點是學生個人發展層面的。
　　(4)與生活管理的關系學校社會工作包括生活管理，但不等同于生活管理。學校生活管理的工作重點包括文明禮貌教育、健康教育、安全教育以及自主體驗活動等方面。

　　3、學校社會工作的要素與功能

　　(1)學校社會工作的要素學校社會工作的五項基本要素，即學校社會工作的屬性、工作對象、社會工作者、功能和目的。
　　①學校社會工作的屬性學校社會工作即在學校開展的社會工作服務，是由專業的社會工作者運用社會工作的理論與方法，在學校領域所實施的一種專業服務。
　　②學校社會工作的對象學校社會工作以全體學生為主要服務對象，尤其是“社會一情緒一文化”適應有困難的學生。
　　③學校社會工作者學校社會工作者首先必須具有社會工作專業的知識、方法、技巧以及價值觀。學校社會工作者還需要具備廣泛的知識基礎，包括有關學校的知識、有關青少年發展的知識、有關學業和職業輔導及訓練的相關知識。
　　④學校社會工作的功能學校社會工作的主要功能是協助學生與“家庭一學校一社區”之間建立良好的關系，解決學生在社會和情緒方面的困擾或問題，調適其偏差行為，幫助學生更好地成長，最終達到促進全社會和諧發展的目的。
　　⑤學校社會工作的目的學校社會工作的主要目的是實現學校教育的目的，協助學生準備面對現在及未來的生活，養成健康人格，培養積極品質，優化社會關系，實現滿意人生。
　　(2)學校社會工作的功能包括：①幫助處境不利學生，促進教育機會均等；②推進學生知識學習，為豐富人生奠定基礎；③協助學生能力提升，適應社會發展需要；④促進學生人格完善，實現人生積極成長；⑤協調各方教育資源，形成優質教育合力。

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