1.在小組工作的結束階段，社會工作者的任務包括處理小組成員的離別情緒和(　)。

　　A.鼓勵成員互相尊重與關懷

　　B.重新建構小組關系

　　C.協助組員保持小組經驗

　　D.協助完善小組規范

　　2.學校社會工作者計劃為學生舉辦特長培訓小組，幫助他們培養興趣愛好。社會工作者在設計小組活動時，除了要考慮學生的特征和能力、學校的場地和設備外，首先應考慮(　)。

　　A.社會工作者的興趣

　　B.學校的目標

　　C.機構的發展方向

　　D.小組的活動目標

　　3.企業社會工作者在公司舉辦員工交流小組。活動中，社會工作者發現李某一直默默地坐在一個角落，始終沒有表達自己的想法。這時社會工作者應采取的技巧是(　)。

　　A.傾聽

　　B.體諒

　　C.提醒

　　D.鼓勵

　　4.社會工作者招募癌癥患者組成小組，通過組員交流，增強組員對未來生活的信心。這個小組屬于(　)。

　　A.成長小組

　　B.治療小組

　　C.教育小組

　　D.支持小組

　　5.社區社會工作者舉辦一個提升演講技巧的小組活動，發現有個女孩經常離開小組去打電話。此時，社會工作者適當的處理方法是(　)。

　　A.委婉勸她退出小組

　　B.在小組中討論小組規范

　　C.當眾提醒她注意

　　D.和其他組員討論她的行為

　　6.小組活動開始后，組員問有下面一段對話：

　　甲：“其實一直以來，我與父母都有矛盾……”

　　乙：“父母脾氣不好?”

　　甲：“不是。”

　　乙：“那是你的問題，你不太與他們溝通?”

　　甲：“不是……”

　　成員乙：“那……我猜……”。

　　在此情景中，社會工作者最適合運用的技巧是(　)。

　　A.中立

　　B.面質

　　C.限制

　　D.沉默

　　7.朱俊的父親因患白血病于去年去世。至今，全家人才從悲痛中走出來。日前她和家人商量著向當地的自血病協會提議，組織一個為白血病患者家屬提供幫助的小組，幫助患者家屬更好地理解、決策和處理她們所面臨的問題。朱俊要組織的小組屬于(　)。

　　A.支持小組

　　B.任務小組

　　C.心理治療小組

　　D.成長小組

　　8.當一些小組組員壟斷小組討論時，或當組員的發言太抽象時，或當小組討論脫離主題范圍時，社會工作者要采取(　)的手段來處理小組或小組組員的行為。

　　A.了解

　　B.限制

　　C.沉默

　　D.鼓勵

　　9.社會目標模式的理論基礎主要源于社會學和(　)。

　　A.生物學

　　B.心理學

　　C.系統論

　　D.行為學

　　10.小組社會工作者設計幫助外來務工青年“融人城市生活，擴大交友范圍”的小組活動，屬于(　)下的小組工作。

　　A.發展模式

　　B.過程模式

　　C.社會目標模式

　　D.互動模式

　　答案：1.[答案]C在結束階段，社會工作者的任務主要是處理好組員的離別情緒，幫助組員保持他們獲得的小組經驗。

　　2.[答案]D小組工作的準備階段包括：①組員的招募及遴選;②確定工作目標;3制訂工作計劃;④申報并協調資源;⑤小組的規模與工作時間;⑥活動場地及設施的選擇和安排。 3.[答案]D社會工作者要鼓勵組員積極表達自己的感受，特別是運用“此時此地”的技術讓組員表達自己的感受，接納他人的感受。特別是對沉默的組員要加以鼓勵，對說得太多的組員適當加以阻攔，以給其他人更多的表達機會。

　　4.[答案]D支持小組一般是由具有某一共同性問題的小組組員組成的。通過小組組員彼此之間提供的信息、建議、鼓勵和感情上的支持，達到解決某一問題和成員改變的效果。在支持小組中，最重要的是小組組員的關系建構、相互交流和相互支持。社會工作者的任務是，指導和協助小組組員討論自己生命中的重要事件，表達經歷這些事件時的情緒感受，建立起能夠相互理解的共同體關系，達到相互支持的目的。

　　5.[答案]B小組規范是小組初期社會工作者和小組組員一起建立的適合管理和協調組員行為的準則。小組的規范有三類：①秩序性規范，用來界定組員之間的互動準則;②角色規范，界定和明確組員所期望的具體角色和行為;③文化規范，澄清和說明小組的信念和基本價值，強調開放、平等、保密、非批判和團結合作等原則。

　　6.[答案]D主持小組討論時，社會工作者的沉默技巧主要包括兩方面：①可以適時在小組中形成真空，使組員自己進行判斷;②在接受意見和建議后，請組員自己進行判斷。

　　7.[答案]A支持小組一般是由具有某一共同性問題的小組組員組成的。通過小組組員彼此之間提供的信息、建議、鼓勵和感情上二的支持，達到解決某一問題和成員改變的效果。在支持小組中，最重要的是小組組員的關系建構、相互交流和相互支持。

　　8.[答案]B當一些小組組員壟斷小組討論時，或當組員的發言太抽象時，或當小組討論脫離主題范圍時，社會工作者要采取限制的手段來處理小組或小組組員的行為。這里的限制手段包括：社會工作者用“是不是”的言辭問詢其他善于發言或者未發言的組員;及時切斷話題，給予適時的打岔;電可以限定發言時間，或者調整發言的次序。

　　9.[答案]C社會目標模式的理論基礎主要源于社會學和系統論。系統論視人類社會、社區為一個一個的系統，每個系統內部的要素之間都是耦合在一起的，并且彼此相互作用、相互影響。社會學的理論關注的則是社會與個人、群體與個人的關系，社會轉型、社會變遷與社會行動。

　　10.[答案]D互動模式下的小組工作，服務對象沒有固定的概念，既可以是青少年群體、老年人群體、殘疾人群體、學生群體、白領階層、進城務工人員(農民工)等，也可以是那些有缺陷、有問題的社會弱勢群體或邊緣群體。

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