>>>2013年社會工作者考試報名專題

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　　單項選擇題

　　1.在某次期中考試中，小明估計自己的語文考試成績為70分，但其實際成績為80分。于是，他將期末考試中語文的理想成績定為85分。根據阿爾德弗爾的ERG理論，這反映了小明的(　　)。

　　A.成長需要

　　B.關系需要

　　C.求知需要

　　D.認知需要

　　2.小趙期望孩子考上名牌大學，因此給孩子報名參加了各種周末補習班，不讓孩子看電視、玩游戲、干家務，小趙的家庭教養模式屬于(　　)。

　　A.民主型

　　B.支配型

　　C.沖突型

　　D.專制型

　　3.亮亮的父母整天忙于工作，平時與亮亮很少交流，以至于他覺得在家沒有意思，經常偷偷去打游戲。影響亮亮這一行為的主要社會環境是(　　)。

　　A.家庭

　　B.學校

　　C.社區

　　D.文化

　　4.家庭教養模式從縱向和橫向兩方面影響個體。下列家庭教養模式影響因素中，對個體具有縱向影響的是(　　)。

　　A.家庭的人員結構

　　B.家庭的成員互動

　　C.家庭背景

　　D.家庭的社交關系

　　5.德國心理學家勒溫認為，人的行為是個體與環境相互作用的結果，他提出的行為公式是B=f(P•E)，其中B代表(　　)。

　　A.行為

　　B.個體

　　C.群體

　　D.環境

　　6.孫某夫婦反映12歲的兒子貝貝到處闖禍、無法管教，他們認為兒子是受了朋友的不良影響，禁止兒子再與他們交往，并向社會工作者求助。社會工作者適宜的做法是(　　)。

　　A.找貝貝談話并質疑他的行為

　　B.找貝貝的朋友了解情況

　　C.了解張某夫婦和貝貝對問題的看法

　　D.教給張某夫婦管教貝貝的技巧

　　7.現在很多女孩子都追求骨感美，認為越瘦越美，有些女孩子為了減肥每天只吃1～2個水果，甚至不吃，結果體重是下降了，甚至遠遠低于標準體重，但與此同時也患上了厭食癥。根據(　　)，可以判斷這是一種偏差行為。

　　A.內省經驗標準

　　B.統計學標準

　　C.社會規范與價值標準

　　D.行為適應性標準

　　8.兒童情緒社會化的重要標志是(　　)。

　　A.出現害羞情緒

　　B.出現憤怒情緒

　　C.母嬰依戀的形成

　　D.表現出興趣情緒

　　9.在(　　)的家庭教養模式下，孩子由于得不到必要指導和正常約束，會形成缺乏自信、自制力差、不負責任、情緒波動異常，待人處事具有攻擊性，易受誘惑，做事權宜敷衍，缺乏理想等心理傾向。

　　A.專制型

　　B.嬌縱型

　　C.放任型

　　D.沖突型

　　10.近年來，學生為了上網逃課的現象非常多，劃分這些學生這種行為為偏差行為的標準是(　　)。

　　A.社會規范與價值

　　B.個人主觀體驗

　　C.統計規律

　　D.行為適應性標準

　　11.人生發展階段的“黃金時期”是指(　　)歲。

　　A.18～30

　　B.1 8～35

　　C.22～35

　　D.25～35

　　12.李明是國內某重點大學的大三學生，其父母均是大學老師，而爺爺是軍隊的離退休干部，奶奶是醫生，李明從小就受到良好家庭環境氛圍的熏陶，不僅學習成績優秀，而且待人接物處理得很得當，從小學到大學，在學校中各方面的表現一直很出眾。下列關于這個案例的說法不正確的是(　　)。

　　A.李明如果能有效利用自身的遺傳稟賦，將會獲得很好的發展

　　B.李明的發展取決于遺傳力量和外部環境之間復雜的相互作用

　　C.作為個體的李明，在某種程度上其行為也能夠改變社會環境

　　D.李明能有如此好的發展，主要是李明的遺傳稟賦起了作用，環境沒有起到作用

　　13.20世紀50年代，(　　)提出了需要層次論。

　　A.阿爾德弗爾

　　B.馬斯洛

　　C.弗洛伊德

　　D.愛德華•泰勒

　　14.現在不少家庭中的獨生子女都養成了自我中心、驕橫跋扈、疏懶散漫、貪婪無度的“霸王”心態，這些家庭的教養方式可能是(　　)。

　　A.放任型

　　B.支配型

　　C.嬌縱型

　　D.專制型

　　15.張女士老來得子，對兒子十分疼愛，但不幸的是兒子在一次學校組織的外出活動中突發疾病不治身亡，由于無法接受這個事實，張女士不吃不喝，不愿與人交往，每天天一亮就拿著小凳子到小區門口坐著，說要等兒子放學回家。如果判斷張女士的行為是偏差行為，則劃分標準是(　　)。

　　A.內省經驗標準

　　B.行為適應性標準

　　C.心理學標準

　　D.統計學標準

　　1.[答案]A ERG理論中成長需要，這是個人自我發展和自我完善的需要，這種需要通過發展個人的潛力和才能，才能得到滿足。

　　2.[答案]B家長過分溺愛與嚴加管束結合，構成支配型家庭教養模式。在這種家庭中，家長在生活方面對子女無微不至，在學習上嚴加管理，一方面是過度保護，包攬生活中的一切，另一方面又期望過高。

　　3.[答案]A家庭對個體的影響主要通過家庭教養模式。家庭教養模式的影響包括縱向和橫向兩個方面。其中，橫向影響主要關注家庭成員間互動如何影響個體的成長與發育，屬于微觀層面。亮亮的行為正是家庭成員中缺乏互動的表現和帶來的后果。

　　4.[答案]C家庭教養模式中的縱向影響主要來自家庭背景和家庭中過去的事件，多在宏觀層面展開。

　　5.[答案]A德國心理學家勒溫認為人的行為是個體與環境相互作用的結果。他提出的行為公式是B=f(P•E)，其中，B代表行為，P代表人，E代表環境。

　　6.[答案]C家庭對個體的影響主要是通過家庭教養模式，不同的家庭教養模式對孩子的影響是不同的。正因為社會工作服務對象的幾乎所有問題都和家庭有關系，因此，社會工作者應首先了解張某夫婦的教養方式以及小明本人的看法。

　　7.[答案]B統計學標準是指，與大多數人相似或一致的行為被認為是正常的，如果不一致或嚴重偏離則會被認為是偏差或反常行為。

　　8.[答案]C 1周歲左右時孩子可能出現害羞、驕傲和負罪感等情緒，母嬰依戀的形成是兒童情緒社會化的重要標志。

　　9.[答案]C家長既缺少愛心、耐心，也缺乏責任感，對孩子放任自流構成了放任型家庭教養模式。

　　10.[答案]A社會規范與價值標準是指，如果個人的行為符合當地社會規范和價值觀念，該行為就是正常的，否則就被視為有偏差的行為。根據這一標準，逃課去上網的學生行為屬于偏差行為。

　　11.[答案]C 22歲左右，人的生理發展完全成熟，這種狀態一般持續到35歲左右。因此，22～35歲的青年人正處于生理發展上的“黃金時期”。

　　12.[答案]D社會環境對人類行為的影響不能脫離生物遺傳因素的制約，同樣，良好的遺傳特性也需要依托適當的社會環境才能得以發揮。人的發展是遺傳和環境相互影響的產物，其路徑取決于遺傳力量和外部環境影響之間復雜的相互作用。

　　13.[答案]B馬斯洛在20世紀50年代提出了需要層次論。他認為人有五種基本需要，依次構成需要的層次。

　　14.[答案]C父母盲目的溺愛和疏于管束，構成嬌縱型教養方式。在這種溺愛嬌慣的家庭環境中，孩子容易養成自我中心、驕橫跋扈、疏懶散漫、貪婪無度的“霸王”心態，而這種“霸王”心態如果不能得到及時矯正，很容易發展為反社會型人格。

　　15.[答案]A 內省經驗包括兩方面：①指人的主觀體驗，即一個人不能適當地控制自己的行為，因而尋求他人支持和幫助;②從觀察者而言的，即觀察者根據自己的經驗做出某行為正常還是偏差的判斷。

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