2011年初級(jí)社工考試：?jiǎn)我粚?duì)象和專(zhuān)業(yè)角色的邊緣化

更新時(shí)間：2011-01-25 17:56:28 來(lái)源：|0

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　　單一對(duì)象和專(zhuān)業(yè)角色的邊緣化轉(zhuǎn)自環(huán) 球網(wǎng) 校edu24ol.com $lesson$

　　第一，對(duì)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)對(duì)象和核心精神理解上的分化。在對(duì)象上，傳統(tǒng)上將社會(huì)工作的對(duì)象指向社會(huì)弱勢(shì)群體，這是正確的。因?yàn)閷?duì)社會(huì)弱勢(shì)群體的救助體現(xiàn)了社會(huì)工作最為本質(zhì)的核心，但僅僅拘泥于此則不免狹窄。以社會(huì)弱勢(shì)群體為對(duì)象的指向性不應(yīng)該理解成對(duì)象的單一性，而應(yīng)該理解為對(duì)象的核心性，單一性的理解會(huì)限制公益資源的獲得，而核心性的理解則有利于公益資源的獲得。因?yàn)楸娝苤瓶钯Y源的匱乏是制約社會(huì)工作開(kāi)展的瓶頸。面對(duì)中國(guó)的現(xiàn)實(shí)情況，傳統(tǒng)的單一對(duì)象的理解于無(wú)形之中會(huì)抑制了社會(huì)工作獲取資源、發(fā)揮作用的空間，加上幫助社會(huì)弱勢(shì)群體的專(zhuān)業(yè)技術(shù)要求不高，專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)，難免大眾將之理解為等同于為居委會(huì)和街道的輔助調(diào)節(jié)工作，如計(jì)生協(xié)管員、交通協(xié)管員、居委會(huì)調(diào)節(jié)委員和民政救濟(jì)費(fèi)發(fā)放員等等。

　　第二，社會(huì)工作的專(zhuān)業(yè)技術(shù)者專(zhuān)業(yè)旨趣不明晰、專(zhuān)業(yè)操作技術(shù)處于初級(jí)水平使專(zhuān)業(yè)者隊(duì)伍建設(shè)和技術(shù)素質(zhì)建設(shè)處于非專(zhuān)業(yè)和低水平狀態(tài)。在專(zhuān)業(yè)化方向上，現(xiàn)有的社會(huì)工作者專(zhuān)業(yè)方向指向不具體，專(zhuān)業(yè)者角色和專(zhuān)業(yè)技能成色不足，實(shí)際應(yīng)用水平還很難達(dá)到能夠顯示出本專(zhuān)業(yè)技能的過(guò)人之處。所以，專(zhuān)業(yè)自身的能力和發(fā)展水平不僅影響了學(xué)科的地位，也決定著社會(huì)對(duì)社會(huì)工作的認(rèn)同水平，

　　總之，組織資源、財(cái)力資源、人力資源和技術(shù)資源的困擾，使社會(huì)工作限于傳統(tǒng)的領(lǐng)域的困惑，一方面，社會(huì)對(duì)社會(huì)工作有大量地需求，另一方面，社會(huì)工作與這些需求又不能夠?qū)?。為此，突破傳統(tǒng)社會(huì)工作的邊緣化困境，開(kāi)辟現(xiàn)代社會(huì)工作新領(lǐng)域是社工發(fā)展的必然選擇。

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