學派

歷史發展

主要觀點或假設

原則或模式

在實務中的運用

精神分析取向社會工作理論

對社會工作影響始于２０世紀２０年代美國，６０年代成為臨床社會工作主導。伽瑞特首先分析弗洛伊德

弗洛伊德：人的心靈由意識、前意識、潛意識構成，潛意識是精神分析理論的核心，是非理性的。人格由本我、自我、超我構成，它們既矛盾又統一。當人格失調時，弗洛伊德理論則將治療的焦點放在對“自我”的強化上。個人的問題源于內在的沖突，這種沖突與早期經驗有關，并潛藏于潛意識中。解決問題就是要分析潛意識。

強調個別化原則、基本方法是自由聯想。

關注的焦點在于個人兒童時期的經驗對現在生活的影響。治療過程分為：1、治療情境的建立，2、治療關系的建立，3、治療性對話（是治療的實質階段，包括三個內容：自由聯想、治療性傾聽、詮釋過程）。

認知行為理論

行為主義理論基礎：巴莆洛夫的經典條件反射學說

認知對人的行為起著重要的作用。埃里斯提出了認知的“ABC”情緒理論框架（事件?認知?結果）
認知行為理論借用社會學習理論的三個要素來認識和改變人的行為：前置事件、目標行為和結果。
將認知理論應用于行為修正，強調認知在解決問題過程中的重要性，強調內在認知與外在環境的互動。

界定問題原則、運用認知理論原則、助人目標原則

在社會工作實務中的應用―助人過程，即協助服務對象做到自我了解、自我控制；提供外在監督，以實現自我控制與外在控制的結合。含三方面：1、確定評估重點
2、專業關系的建立3、社會工作者的角色：教育者、伙伴。服務步驟（P118）：確定不正確的想法及其影響；要求服務對象自我監控；發現錯誤思維與潛在感覺的關系；嘗試運用正常思維方式；檢驗新觀念的有效性。

社會支持理論

鮑爾拜首先在精神學領域提出依附理論；
柯伯和卡塞爾提出“工具性支持”和“情緒性支持”

社會支持網絡指：一組個人之間的接觸，通過這些接觸，個人得以維持社會身份并且獲得情緒支持、物質援助、服務和新的社會接觸。林南：社會支持是由社區、社會網絡和親密伙伴所提供的感知的和實際的工具性或表達性支持。工具性支持：引導、協助、有形支持和解決問題的行動；表達性支持：心理支持、情緒支持、自尊支持、情感支持和認可。影響個人社會支持程度的三個因素：發展因素、個人因素、環境因素。

社會支持網絡分為正式支持網絡（來自于單位和正式機構的支持）和非正式支持網絡（社會上的支持）。

運用社會支持網絡理論幫助服務對象解決生活中的問題，著重點在于幫助服務對象學習1、如何建立社會支持網絡2、利用社會支持網絡（在預防、治療、恢復上發揮作用）。
干預模式：１、評估支持網絡：結構（是哪些人）與內容（什么關系與強度）２、制定幫助計劃（連接哪些關系）３、實施幫助（促進連接）

學派

歷史發展

主要觀點或假設

原則或模式

在實務中的運用

生態系統理論

系統論核心：以整體的視角看待人和社會；社工對系統論的應用始于赫恩提出的全人或全貌的概念。

系統論：社會環境分為三類非正式的或原生的系統、正式系統、社會系統；人生活于環境或社會系統中，人與環境是互動的，個人與環境應該相互協調；社會工作者的任務在于發現環境中的不利因素，調整人與環境的關系；服務對象的問題是來自于系統，個人生活中的問題必須放在生存環境中來認識和解決。社會工作者應該從與服務對象有關的生活環境的不同層次系統之間的關聯入手。強調要理解個人在家庭、團體、組織及社區中的社會生活功能。

生態系統論是一個具有“折中性”和“綜融性”的理論，先導是里士滿和亞當斯

社會工作實務的干預焦點應將個人置于其生活場域中，重視人的生活經驗、發展時期、生活空間、生態資源分布，并從生活變遷、環境特征與調和度三個層面入手開展社會工作。該理論的關鍵：將服務對象與其所生活的環境作為一個系統看待，通過改變系統來滿足個人需求。注意：許多個人問題是由環境中的障礙引起的，要從分析個人-環境之間的關系入手，服務對象與環境系統的關系是動態的，要從整個生態系統出發看待和解決問題。

人本主義和
存在主義理論

14世紀 薩特的存在主義哲學中找到完全的人本主義

1、人本主義：承認人的價值和尊嚴，相信人的理性，人能理性地進行選擇；
2、存在主義：核心是個人的存在，個人具有選擇的自由。人的本質是由自己所選擇的行動決定的；
社會工作強調服務對象的自由和責任，關注服務對象的主觀經驗，并致力于將負面因素轉化為積極因素。

羅杰斯人本主義社工專業治療原則：真實和誠實；溫暖、尊重和接納；同理（同感）

人本主義：尊重服務對象，責任感，被包容權，參與和聆聽權，自由表達權，尊重差別，可以質疑專業權威。
存在主義：社會工作治療過程：覺醒（經過幻滅），
感覺痛苦（并從過去發現生活中的閃光點），選擇的自由，對話，實行（肯定和協助）。
人本主義和存在主義最重要的貢獻是在于它們為社會工作提供了最基本的價值基礎和思想基礎。

增能理論

索羅門提出，1980年社會工作進入“增能時代”

假設：1、個人的無力感由于環境的排擠而產生；2、環境障礙可以改變；3、通過互動可增強個人的能力；4、權能不能給予的，而是在互動過程中獲得的；5、建立合作性的伙伴關系。社工關注的焦點在于服務對象與環境之間能否實現有效的互動，從而實現自己。

一、幫助服務對象提高自己的能力：1、自己是改變媒介；2、社會工作者的知識技巧可以分享；3、雙方是伙伴關系；4、無力感可改變。
二、增能取向的社會工作助人過程注重P133建立協同的伙伴關系，重視服務對象的能力而非缺陷，維持人與環境兩個工作焦點，確認服務對象是積極的主體，以長期“缺乏能力”者為服務對象。注意：社會工作者避免以權威的姿態出現。
三、概念框架：能力經有效互動可以增強，一般發生在3個層次：個人層次、人際關系層次、環境層次