2022年社工考試中級社會綜合能力章節知識點(三十)
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2022年社工考試中級社會綜合能力章節知識點(三十)
第六章小組工作方法
第二節小組工作的模式
知識點一、社會目標模式
主要運用于社區發展的項目或領域，注重社會責任和社會變遷,強調培養公民的社會責任、社會參與和社會行動的能力
實施原則:培養并提升小組組員的社會意識和社會責任發展小組組員的自我發展能力、社會參與和社會行動能力
培養小組領袖，提升他們推動社區和社會變遷的意識與能力致力于小組工作目標與社區發展目標的一致性
知識點二、治療模式
旨在治療和解決個人的社會問題，改變個人的社會行為;主要對象是行為失范的人群或有特定問題的人群。
(一)理論基礎
精神分析小組:早期經驗，潛意識
阿德勒式小組:人是由社會因素驅動的
心理劇:角色扮演
行為治療小組:社會技能、肯定訓練、壓力管理、
自我指導行為改變小組等
完型治療小組:自我察覺
(二)實施原則
綜合性原則:綜合運用各種知識和實務技巧
建構性原則:建構和發展社會性的治療關系,代替缺陷性關系網絡
個別性與共同性相結合的原則:個別治療和小組治療
知識點三、互動模式
也稱互惠模式，基于人與環境和人與人之間的關系而建立的小組模式，通過各種互動,促使組員在小組這個共同體的相互依存中得到成長,增強組員的社會功能,提升其發展能力。
焦點在于互動關系及其效果
(一)理論假設
系統之間相互依賴小組是個人恢復與發展社會功能的有效場所通過互動發掘自身潛能，增強他們社會交往與社會生活的信心、知識和能力
(二)實施原則
小組工作員是協調者，不直接控制小組，而是提供信息引導小組自主發展，幫助組員協商解決問題
開放性的互動:促使組員之間開放,良性互動
平等性的互動:強調組員的平等及個體獨立性
面對面的互動:密切的互動關系是動力
知識點四、發展模式
解決和預防服務對象社會功能的衰減問題、恢復和發展服務對象的社會功能
(一)理論假設
強調以人的發展為核心，關注人的社會功能的提升，焦點在于小組組員的社會功能,重視組員個人潛力的發掘與發揮
(二)實施原則
積極參與原則:鼓勵組員參與,分享
使能者原則:幫助組員通過各種活動實現相互關心、相互幫助，實現自我發展
經典例題
社會工作者小黃在社區開展了一個“綠色環保”小組，通過小組活動，激發了組員參與環境保護的熱情，提升了組員社會參與的能力。下列小黃的做法中，反映出社會目標模式理念的是( )
A.通過組員之間的互動，實現小組的目標并獲得個人發展
B .運用各種治療方法幫助組員學習新行為，發展關系網絡
C .運用刺激、質疑等技巧提高小組的互動頻率和互動質量
D .通過培養小組領袖，提升其推動社區發展的意愿和能力
[答案] D
[解析]培養小組領袖，提升其推動社區發展的意愿和能力,屬于社會目標模式的實施原則
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