2022年社工考試中級社會綜合能力章節知識點(十三)
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2022年社工考試中級社會綜合能力章節知識點(十三)
第四章社會工作理論
第一節理論的含義與類型
知識框架
(一)精神分析理論在社會工作中的應用
(二)認知行為理論在社會工作中的應用
(三)系統理論和生態系統理論在社會工作中的應用
(四) 人本主義和存在主義理論在社會工作中的應用
(五)增能理論在社會I作中的應用
本章對于非社會工作專業的考生來說具有一定的難度，理論較為抽象,細節內容也很多, 因此在復習過程中，不要求記住理論的詳細內容,但是必須要理解一些關鍵概念，并且把這些關鍵詞與理論建立聯系。
本節內容基本不考直接略過
第四章社會工作理論
第二節精神分析理論
知識點一、主要觀點
(一 )意識層次理論
意識是能隨意想到、清楚察覺到的主觀經驗前意識雖不能即刻回想起來,但通過努力可以進入到意識層面潛意識是原始的沖動和各種本能、欲望與感情，人無法察覺，但是又對人產生影響的部分。問題的根源。通過釋夢與自由聯想發現潛意識的意義，解決問題。
(二)人格結構
本我:內驅力和欲望,享樂原則
自我:調節本我與超我，現實原則
超我:良心和理想
三者平衡時，人格完善
三者失衡時，人格失調,出現問題
通過強化自我進行治療
(三)焦慮與防衛機制
焦慮是一種痛苦的情緒體驗,當個人的本我欲望違反超我的原則時，自我就會發出警告，內部就會出現無法接受的沖突。
防衛機制是為了消除不愉快情緒體驗所采取的自我調適方法，包括:否認、替代、認同、投射、合理化、反作用、退化、壓抑、升華。
(四)性心理發展
弗洛伊德將性心理發展分為5個階段:口腔期、肛門門期、性器期、潛伏期、生殖器期。每個階段都要獲得相應的滿足，否則就會表現為問題,就需要治療。
知識點二、實務應用
(一)實務原則
1.個別化原則
2.強調簽訂治療契約
3.治療者要為案主提供一個安全與支持的環境，并要保證治療過程不會造成新的傷害
4.采用的基本方法是自由聯想
5.在治療過程中，治療者要傾聽和同理案主的想法與感受，要給予支持和接納
(二)精神分析理論的應用
治療性分割:由社會工作者幫助服務對象跳出來反身觀察和反省自己的經驗。主要過程:
1.治療情境
與受助者訂立契約，明確角色分工、治療計劃和時間表，保持專業、同理的態度,尊重自主性和個別性
2.治療關系
通過同理建立良好治療關系
(三)治療性對話
1.自由聯想:社會，工作者鼓勵服務對象說出心中最原始的想法或感受;發現并分析潛意識。
2.治療性傾聽:廣泛注意和同理傾聽。
3.詮釋過程:社會工作者向服務對象表達對其心靈世界的了解，包括:面質、澄清、詮釋、整合。
經典例題
1.小趙對貓有著強烈的抗拒心理，見到貓時會表現出恐懼，甚至渾身顫抖。最近,還為此事影響了與家人朋友的關系,家人帶著他向社會工作者小俞求助。社會工作者小俞了解小趙的情況后為其提供服務。下列小俞的做法中，符合精神分析理論的是( )
A .詢問小趙懼怕貓的原因,并極力改變她的錯誤認知
B .幫助小趙嘗試觸摸貓,通過多次接觸進行脫敏治療
C .詢問小趙曾經的早年經歷，了解小趙排斥貓的原因
D聯系小趙的社會支持網絡，幫助其緩解內心恐懼感
[答案]C
[解析]
關注早年經歷對現在的影響,屬于精神分析理論的范疇
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