2019年初級社會工作者《社工實務》第一章練習題
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一、單項選擇題(每題的備選項中，只有1個最符合題意)
1.秦老師是某中學的班主任，最近時常有任課老師向他反映小剛上課“搗亂”，秦老師找到學校社會工作者小李，希望小李能夠協助他找出小剛“搗亂”的原因。案例中，小剛是()的服務對象。
A.秦老師
B.任課老師
C.小李
參考答案：C
2.社會工作者小陳一年來一直在協助c社區的居民就搬遷安置和補償標準與開發商進行談判。在小陳的協助下，社區居民組成了維權小組，他們參與了社區重建規劃的修改，社區居民的歸屬感得到了增強。此時，小陳因工作調動結束了在C社區的工作。在結束與C社區的工作關系前，小陳需要做的工作之一是()。
A.肯定社區居民的能力，增強其信心
B.告訴社區居民自己與他們不再有關系
C.向居民承諾隨叫隨到，減輕居民的憂慮
D.悄悄離開，免得社區居民傷心
參考答案：A
3.為了幫助某社區發展，社會工作者們通過宣傳轉變居民的思想觀念，發動居民積極參加各種社區建設活動，并調動各種社會資源投入社區，還對相關政府部門進行政策倡導。這種介入屬于()。
A.直接介入
B.間接介入
C.整體介入
D.綜合介入
參考答案：D
4.社會工作者小王在社區開展宣傳活動，勸導居民將機動車和自行車停放在規定車位上，不亂停，不占用盲道，上述宣傳活動旨在保護殘疾人的()。
A.康復權
B.文化生活權
C.社會福利權
D.環境友好權
答案：D
5.社會工作者小燕在前期需求評估中發現，社區內的部分殘疾人有就業和融入社會的需求。為此，小燕擬采用職業康復方法滿足其需求，她開展該項服務的步驟應是()。
A.評估——咨詢——培訓——就業指導
B.咨詢——評估——培訓——就業指導
C.咨詢——培訓——評估——就業指導
D.評估——培訓——咨詢——就業指導
答案：B
6.社會工作者為假釋回到社區的顧某提供了就業、社會保障等政策咨詢服務，并協助其申領了臨時救助。社會工作者的上述做法體現了矯正社會工作者()功能。
A.監管
B.矯正
C.服務
D.改造
答案：C
7.小剛被判緩刑并接受社區矯正，父母為防止其再犯錯，把他的身份證、社保卡、銀行卡全部收了起來，并規定晚飯后不許出門，導致小剛與其父母的關系日趨緊張。社會工作者通過多次家訪，協助小剛理解父母的苦心，并幫助父母建立對小剛的尊重和信任，促進雙方的理解和溝通，小剛與父母的關系得到了改善，社會工作者的上述做法，滿足了小剛()的需要。
A.獲得基本生活保障
B.實現再社會化
C.獲得正常家庭生活
D.維護就業權益
答案：C
8.24歲的小偉假釋期間接受社區矯正服務，社會工作者老孫評估后發現，小偉成長在單親家庭，家庭經濟情況比較差。小偉犯罪與他急于改善經濟狀況和交友不慎有很大關系。老孫運用個案管理方法為小偉提供服務，合適的做法應是()。
A.與小偉共同分析他的心理狀況和改變動機
B.鼓勵小偉參加就業培訓并替他介紹工作
C.要求小偉參加公益勞動以矯正不良行為
D.召集職業規劃師和就業援助員共同討論服務計劃
答案：A
二、多項選擇題(每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，至少有1個錯項。錯選，不得分;少選，得部分分)
1.社會工作者小王在與案主小麗的面談過程中，通過交談了解了小麗希望改變的內容，并且和小麗討論了雙方對彼此的期望，最后共同達成了初步協議，確定了工作的目標。以上小王完成了面談的哪些任務()?
A.激勵并促進服務對象進入角色
B.界定服務對象的問題
C.達成初步協議
D.促進并誘導服務對象態度和行為的改變
E.澄清角色期望和義務
參考答案：BCE
2.社會工作者小馬接手了王女士的個案，準備進行接案會談。在其會談提綱中，小馬應列出的內容有()。
A.有關自己的介紹
B.有關機構服務和工作程序的介紹
C.王女士對會談安排的意見
D.王女士對機構服務的期望
E.王女士的服務目標
參考答案：ABCD
3.殘疾人社會工作者應該充分了解殘疾人群體的社會處境，了解殘疾人群體的生活經歷，消除妨礙殘疾人參與社會生活的環境和政策障礙。這體現了殘疾人社會工作的()。
A.潛能視角
B.社會因素視角
C.抗逆力視角
D.優勢視角
E.歷史文化視角
答案：BE
4.小曹是地處城鄉接合部街道的一名社區矯正工作者，他負責幫教的社區矯正對象中，大多是青少年。小曹了解到，當地社區人口混雜，黃、賭、毒現象嚴重，社會風氣低下，是造成青少年犯罪的重要原因，需要運用多種方法開展社區矯正工作。在小曹開展的工作中，屬于間接社會工作方法的有()。
A.組織以“抵制誘惑，增強抗逆力”為主題的小組活動
B.以矯正對象為個案進行犯罪社會成因及對策的研究
C.倡導政府進行綜合治理，改善社區環境
D.針對重點對象，運用家庭結構理論和方法進行幫教
E.挖掘社區志愿力量，共同參與社區矯正工作
答案：BCE
詳情請看：2019年初級社會工作者《社工實務》章節練習題匯總
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