2019年中級社會工作者《社工綜合》習題十一(1)
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1西方社會工作價值觀主張推進社會福利的進步，與此相契合的是中國傳統文化強調( )。
A.無為而治
B.大同社會
C.天人合一
D.和衷共濟
參考答案：B
答案解析：在中國傳統文化里寓含了深刻的福利思想，這在古代早期的典籍中都有詳細的記載，比如《周禮》中提出的很多思想，就涉及愛幼、養老、濟貧、救災、醫療、安福等六個方面，而《大同篇》更是倡導了一幅理想社會的藍圖，即大同社會，它反映的是社會共同進步的思想，與西方社會工作主張推進總體社會福利進步的觀點相契合。因此本題的正確答案是B。
2下列關于生態系統理論的說法，正確的是( )。
A.系統理論認為，受助者的問題來自于其所在的系統，而不是單純的個人問題
B.系統理論和社會工作專業堅持的“人在環境中”的觀點是不同的
C.生態系統理論深受達爾文“人在情境中”觀念的影響
D.社會工作對系統理論的應用始于赫恩早期提出的統合取向的社會工作概念
參考答案：A
答案解析：系統理論認為，個人所面對的問題來自環境支持的薄弱、社會分配不均，乃至社會環境與社會制度的限制。所以，一個人的問題來自于其所在的系統。A項正確。B項應為“系統理論和社會工作專業堅持的‘人在環境中’的觀點是一致的”;C項應為“生態系統理論深受達爾文‘適者生存’觀念的影響”，“人在情境中”是瑪麗·里士滿和珍·亞當斯推行的理論范式;D項應為“社會工作對系統理論的應用始于赫恩早期提出的全人或全貌的概念”，統合取向的社會工作概念是高德斯坦在20世紀70年代提出來的。
【命題點撥】本題主要考查生態系統理論的理論觀點和發展歷史。考生掌握了生態系統理論的發展歷史，才能更好地理解此理論主要觀點的發展過程。
3小文在小時候被寄養在奶奶家，在奶奶的關愛呵護下成長，小文和奶奶的感情很深厚。長大后小文經常和奶奶聯系。當小文有一天得知奶奶去世的消息，他拒絕接受，他認為大家都在騙他。按照精神分析理論，小文這種做法是防衛機制中的( )。
A.否認
B.合理化
C.退化
D.替代
參考答案：A
答案解析：自我普遍的防衛機制有否認、替代、認同、投射、合理化、反作用、退化、壓抑、升華。防衛機制中否認是指拒絕相信或感知現實狀況。題中，小文拒絕接受奶奶去世的現實，就是防衛機制在起作用。A項正確。
【命題點撥】本題主要考查精神分析理論中防衛機制部分的內容。考生對教材上“自我普遍的防衛機制”表格要熟記并理解。
4小美因夫妻經常爭吵向社會工作者求助。
社會工作者：“你們為什么經常吵架呢?”
小美：“他總是回來得很晚，也不向我解釋原因”，(哭泣)……“我的命真苦啊……”。
社會工作者：“你與丈夫爭吵的時候，是什么樣的感覺?”
小美：“我父親過世很早，與母親相依為命……我覺得沒有安全感。”(哭泣)
上述對話中，社會工作者運用的技巧是( )。
A.支持
B.直接影響
C.認知重塑
D.探索——描述——宣泄
參考答案：D
答案解析：選項A，支持是指通過社會工作者的了解、接納和同感等方式減輕服務對象的不安，給予服務對象必要的肯定和認可;選項B，直接影響則是社會工作者通過直接表達自己的態度和意見促使服務對象發生改變;選項C，認知重塑是通過認知中錯誤的辨認、理性選擇方式的列舉以及認知排演等方法幫助服務對象認識和改變無效的自動念頭和圖式，加強服務對象的理性認知的能力;選項D，探索——描述——宣泄是指社會工作者通過讓服務對象解釋和描述自己困擾產生的原因和發展過程，為服務對象提供必要的情緒宣泄的機會，以減輕服務對象內心的沖突，調整服務對象的不良行為。題中，社會工作者通過讓小關解釋和描述自己困擾產生的原因和發展過程，為小關提供了情緒宣泄的機會，運用了“探索——描述——宣泄”的技巧。
【命題點撥】本題主要考查心理社會治療模式的治療方法，需要記憶的內容。
網友解
5在嬰幼兒階段，擁有( )的嬰兒往往有更多的探索行為。
A.自我意識
B.語言能力
C.安全心理
D.安全型依戀
參考答案：D
答案解析：在嬰幼兒自我意識發展的過程中，依戀被認為是一個重要的原因。依戀產生于嬰兒與其照顧人的相互作用過程，是一種感情上的聯結和紐帶。在嬰幼兒階段，擁有安全型依戀的嬰兒往往有更多的探索行為。C項是迷惑項。
【命題點撥】本題主要是對嬰幼兒階段的社會性發展特征進行考查。
6社會工作者小張和督導說，他組織的小組活動在幾次活動中，組員都很積極配合。督導肯定了他的工作，并提醒他，在小組工作的( )階段，組員關系向緊密化發展，并且小組內部權利競爭開始。
A.工作準備階段
B.工作開始階段
C.中期轉折階段
D.后期成熟階段
參考答案：C
答案解析：從小組工作的開始階段完成之后，就進入小組工作的中期轉折階段。這個階段是組員關系走向緊密化的時期，并且小組內部權利競爭開始。所以，題中，督導提醒小張注意的時期就是中期轉折階段。
【命題點撥】本題主要是考查小組工作中期轉折階段。
7在社會工作領域，通過專業行動實現的具體事務目標屬于專業價值目標中的( )。
A.中級目標
B.工具性目標
C.終極目標
D.具體目標
參考答案：B
答案解析：在社會工作領域，專業價值目標包括終極目標和工具性目標。前者關注人類社會的總體福利、正義制度的安排以及社會工作者的重要任務，后者是有關通過專業行動實現的具體事物目標。
【命題點撥】本題主要考查社會工作專業價值目標。
8社會工作者小劉想通過分析人口普查資料來把握青年社會工作的潛在需求，這種研究方式是( )。
A.定量研究
B.定性研究
C.分析研究
D.控制研究
參考答案：A
答案解析：定量研究和定性研究是社會工作研究的兩大基本范式。在具體研究中，有時只能采用定量研究。題中，社會工作者小劉想通過分析人口普查資料來把握青年社會工作的潛在需求，就只能采用統計分析方法。所以，這種研究范式屬于定量研究。
【命題點撥】本題主要考查兩大基本范式的適用范圍。考生對于社會工作研究的兩大基本范式和兩大基本范式的適用范圍要熟練掌握。
9在個案管理的工作過程中，社會工作者有時會深入社區尋找或接觸潛在的服務對象，使其有機會獲得服務機構提供的各類服務。這種服務方式稱為( )。
A.探訪
B.外展
C.轉介
D.評估
參考答案：B
答案解析：一般而言，服務對象通常都是通過各種轉接以及外展等方式成為服務對象的。個案管理者發現個案的途徑有兩種：①個案可能會通過各種轉介的渠道接觸服務機構，當他們接觸服務機構時，機構要做好準備，接受服務對象;②有些機構可能會通過外展的方式深入社區，尋找或鼓勵潛在的服務對象進入服務機構，讓他們有機會獲得服務機構提供的各類服務。因此本題的正確答案是B。
【命題點撥】本題主要考查個案管理，個案發掘與轉介，需要重點掌握的內容。
10學校社會工作者組織一個班級上的“差生”成立一個小組，社會工作者為這個小組制定的具體工作目標為：通過小組活動，增強學生的自信心，改善他們一直被貶損的自我形象。這個具體目標屬于( )。
A.溝通目標
B.過程目標
C.問題目標
D.需求目標
參考答案：C
答案解析：圍繞小組工作的目標有具體目標，主要包括溝通目標、過程目標、實質目標(或問題目標)、需求目標。溝通目標是促進小組組員之間相互理解、接納從而實現互動和分享的重要環節。過程目標是小組工作不同階段的目標要求。實質目標或問題目標，是小組工作能夠解決的問題。需求目標是遵循個別化原則、針對每一個小組組員的具體需求而設計的任務。本題中，社會工作所制定的目標主要針對學生的問題，所以屬于問題目標。
【命題點撥】本題主要考查小組工作目標。考生對于小組工作目標的具體目標包括的四個部分應該熟練掌握。
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