2019年中級社會工作者《社工綜合》習題十(2)
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1[單選題]每當兒子哭鬧時，小何就會動手打兒子。在妻子的勸說下，小何來見社會工作者。社會工作者了解到小何幼年時，其父親有酗酒習慣，并在酒后常常打罵小何的母親。同時，小何的上司是一個非常霸道的人，常常要求小何加班。社會工作者經過評估后得出的結論是：小何之所以打兒子是因為從身邊權威人士那里看到“強勢”處理問題方式的“好處”。社會工作者是用( )理論作為評估和分析小何行為的理論框架。
A.精神分析
B.存在主義
C.社會學習
D.家庭治療
【參考答案】B
2[多選題]在存在主義理論看來，實踐中社會工作者要關注服務對象的主觀經驗。存在主義在社會工作實務中的理念有( )。
A.覺醒
B.人在情境中
C.痛苦是生命的一部分
D.選擇的自由
E.對話的必要性
【參考答案】ACDE
3[單選題]小周的繼父每次酒后都會毆打小周母子，小周本來就性格內向，因長期被繼父毆打，更加不敢與他人交往，缺乏安全感，以致難以走入社會獨立生活。社會工作者試圖將小周的這種痛苦的生活經歷轉化為對其生活有意義的經驗，社會工作者這樣做的依據是( )。
A.精神分析理論
B.存在主義理論
C.社會支持理論
D.認知行為理論
【參考答案】B
4[單選題]服務對象小唐是家庭暴力的受害者，她想離婚，但又擔心對孩子有影響。社會工作者小宋首先肯定小唐有選擇自己生活道路的自由，并協助小唐分析不同的選擇分別會對她和孩子帶來怎樣的影響，并鼓勵小唐按自己的選擇去行動并承擔相應的責任。小宋做法的理論依據是( )。
A.精神分析理論
B.認知行為理論
C.存在主義理論
D.增強權能理論
【參考答案】C
5[單選題]小學四年級的小偉每次考試都十分緊張，明明平時可以做對的題目在考試中總是出錯。小偉慢慢對自己也失去信心，社會工作者得知此事，通過與小偉接觸中發現，每次小偉考試后成績不理想都會挨爸爸打，他就越來越害怕自己考不好，一到考試就緊張。社會工作者通過幫助小偉體驗愛和痛苦經歷來發現生活的意義，社會工作者這樣做的依據是( )。
A.生態系統理論
B.認知行為理論
C.存在主義理論
D.精神分析理論
【參考答案】C
6[多選題]在“家暴婦女小組”第一次活動中，小組成員彼此不了解，互不關心，組員不愿意表達自我，社會工作者運用人本主義社會工作實務的基本價值帶領活動?；顒又校鐣ぷ髡邞龅? )。
A.強調每個組員都要協同社會工作者一起對每一個成員表現出關注
B.強化每一個人對他人的責任感
C.創造鼓勵表達的氣氛，讓組員積極表達自我
D.強調組員具有參與和被聆聽的權利
E.修正每位組員的認知與行為
【參考答案】ABCD
7[單選題]小姚辭去單位工作，自主創業。由于市場變化，創業遇到很大困難，努力一段時間后，未見好轉。此后，小姚一改往日積極負責的態度，整天無精打采。其家人向社會工作者老王求助。老王在介入過程中，積極引導小姚意識到目前狀況是她自我選擇的結果，協助他肯定自己的優點，積極面對失敗和挫折。老王介入策略的主要理論依據是( )。
A.精神分析理論
B.認知行為理論
C.存在主義理論
D.增加權能理論
【參考答案】C
8[單選題]社會工作者小張在小組工作中尊重組員之間的差別，注重每個組員的內在價值和能力，鼓勵他們自由表達，協助他們發揮各自的優勢和能力。上述小張的做法所依據的是( )。
A.人本主義理論
B.增強權能理論
C.生態系統理論
D.社會支持理論
【參考答案】A
9[單選題]張某曾經是一名成功的創業者，家庭美滿幸福，但最近連遭不幸，他創辦的企業瀕臨破產，妻子也因病突然過世。張某感到生活失去了意義，意志消沉，每天將自己反鎖在屋里，不愿與人交流。社會工作者依據存在主義理論幫助張某，其恰當的做法是( )。
A.引導張某參加創業者互助小組，以獲得社會支持
B.以解決問題為導向協助張某應對企業瀕臨破產的困境
C.引導張某理解痛苦的經歷也可以成為個人成長的意義和價值
D.協助張某改變錯誤認知，鼓勵他多嘗試運用正面的思維方式
【參考答案】C
10[單選題]小媛畢業后找工作屢次失敗，這讓小媛的生活越來越有壓力，她開始變得不喜言語，情緒低落，缺乏安全感，開始懼怕找工作的過程。社會工作者試圖將小媛的這種痛苦的生活經歷轉化為對其生活有意義的經驗，社會工作者這樣做的依據是( )。
A.精神分析理論
B.認知行為理論
C.社會支持理論
D.存在主義理論
【參考答案】D
11[單選題]王燕的丈夫因心臟病去世了，她只能獨自一個人帶著女兒過Et子。女兒是個懂事的孩子，平時很乖，學習成績也很好?？删驮谇耙欢螘r間，女兒在也被查出心臟有問題，被迫休學，現在女兒在醫院里住了很長時間，昂貴的藥費壓得王燕喘不過氣?？删驮谇皫滋欤瑔挝坏恼姆桨赋雠_，自己面臨著下崗失業的困境。生活中的種種不幸讓王燕感到非常的無助。她找到社會工作者救助。社會工作者可以依據( )理論為其提供服務。
A.精神分析
B.認知行為
C.存在主義
D.增加權能
【參考答案】C
12[多選題]社會工作者小慧在帶領大學生成長小組工作中，運用人本主義在社會工作實務的基本價值引導組員成長。其主要體現在( )。
A.強調每位組員的內在價值和能力
B.小組成員的歸屬權利要得到尊重
C.在小組過程中，要強化每一個人對他人的責任感。
D.小組要重視創造鼓勵表達的氣氛，讓每位組員充分表達自己
E.減少組員之間的差別
【參考答案】ABCD
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