2019年初級社會工作者《社工綜合能力》習題十二（1）
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1.在小組工作初期，社會工作者要有目的地設計并引導小組按照特定的路徑與方向發展，這是小組工作者在擔當( )。
A.協調者的角色
B.領導的角色
C.鼓勵的角色
D.組織者的角色
E.統籌的角色
2.小組成員彼此熟識和聚合，能接納其他成員的個性、實力、態度和需要;能夠相互支持，自由地溝通，這體現出小組工作( )階段的特征。
A.準備期
B.小組初期
C.小組中期
D.小組后期
E.小組結束期
3.在小組工作中，工作者要用簡潔的插話、肢體語言或其他方式幫助組員梳理其發言，這樣做的目的是( )。
A.讓發言者了解工作者正在傾聽和關注他的發言
B.起到揭示組員講述內容背后的潛臺詞的作用
C.促使小組討論更熱烈
D.使其講述的內容和感受聽起來更具條理性和邏輯性
E.起到換位思考的作用
4.在小組工作中，工作員要適當挑戰組員內心，即工作者為了助人，有時要對組員的言行不一、表里不一以及試圖逃避問題等行為做出挑戰，揭示其內心的矛盾和沖突。工作這樣做是在運用( )。
A.溝通和互動技巧
B.控制小組進程技巧
C.小組會議技巧
D.提升小組成員的社會責任感技巧
E.策劃小組活動技巧
5.對于互動模式實施原則的闡述，不正確的是( )。
A.互動模式下的小組以組員間的相互作用和相互影響來實現小組目標
B.發展和提高小組成員的社會意識和潛能，發展他們實現社會變遷的責任心
C.小組工作者以協調者的角色，首先應啟發組員主動考慮問題，澄清組員的需求期待
D.小組工作者要向組員說明自己在小組中承擔的角色，說明小組的作用
E.組員之間的“面對面”和密切的互動關系是小組存在和發展的動力
6.需要具有動力性，是指( )。
A.它不會因為暫時滿足而終止
B.它與每個人的愿望密切相關
C.它具有自己的內容
D.它受社會歷史條件的制約
E.它既指向活動過程，也指向活動結果
7.本能行為是指( )。
A.人與生俱來的行為模式
B.出生以后自動形成的行為模式
C.模仿的行為模式
D.后天習得的行為
E.社會性行為
8.老年人參與社會發展的權利是指( )。
A.老年人依法擁有繼續為國家、社會和家庭作貢獻的權利
B.老年人有接受社會照顧的權利
C.老年人有接受教育的權利
D.老人有投票權
E.老人有參與社區管理的權利
9.在心理社會治療模式中，直接對服務對象進行輔導、治療的具體方法被稱為( )技巧。
A.心理動力反映
B.直接治療
C.直接影響
D.支持
E.探索一描述一宣泄
10.社會工作者協助服務對象分析、了解自己的情緒反應方式、認識事情的方式等各種內心反應方式的工作技巧被稱為( )。
A.現實情況反映
B.心理動力反映
C.人格發展反映
D.探索一描述一宣泄
E.直接影響
11.1974年，美國正式將( )列入社會服務的重要項目并且逐漸在社會工作領域推廣開來。
A.危機介入模式
B.心理社會模式
C.人本治療模式
D.行為治療模式
E.理情治療模式
12.斯金納將饑餓的老鼠關進籠子的實驗詮釋了( )建立的原理。
A.操作性條件反射機制
B.社會學習反射機制
C.經典條件反射機制
D.系統脫敏反射機制
E.刺激性條件反射機制 一
13.1974年，羅杰斯將自己的輔導模式正式命名為( )。
A.人本治療模式
B.心理社會治療模式
C.行為修正模式
D.理性情緒治療模式
E.個案管理模式
14.社會工作者借助自己的專業知識和經驗向服務對象提供必要知識和技巧的會談技巧是( )。
A.對焦
B.澄清
C.摘要
D.提供信息
E.自我披露
15.以小組組員之間的界限，可以將小組分為( )
A.組成小組和自然小組
B.自愿小組和非自愿小組
C.基本小組和次層小組
D.正式小組和非正式小組
E.封閉小組和開放小組
16.在小組工作中，小組工作者幫助和引導組員之間建立團結合作的關系，共同實現自己制訂的目標，這體現出小組工作( )原則。
A.互助互惠的原則
B.尊重小組組員的權利和能力的原則
C.民豐參與和決策的原剛
D.增強權能的原則
E.高度個別化的原則
17.通過小組工作，可以改變組員以往那些不適應社會生活的觀念和行為，學會解決在社會生活中遇到的各種問題，發展并形成更為積極的社會生活能力，這在功能上發揮了小組工作( )的特點。
A.影響人人轉變
B.社會控制
C.形成群體力量解決問題
D.再社會化
E.自我實現
18.很多小組需要從贊助機構中獲得資金、場所以及人力支持等方面的資源，但在尋求支持的過程中最需要注意的主要事項是( )。
A.了解贊助機構工作計劃
B.了解贊助機構人事安排
C.了解贊助機構可能會給小組帶來哪些影響和限制
D.了解贊助機梅發展歷史
E.了解贊助機構領導方式
19.在小組工作中，組員們開始認同自己的小組，也愿意在小組中表達自己的想法，這體現出小組工作( )階段的特征。
A.準備期
B.小組初期
C.小組中期
D.小組后期
E.小組結束期
20.在小組結束期，組員因為對于結束期的無可奈何，由焦慮到出現逃避行為，這體現出組員的( )特性。
A.離別情緒
B.情緒轉移
C.集群行為
D.兩極情感
E.兩極行為
參考答案：1.E 2.D 3.D 4.B 5.B 6.A 7.A 8.A 9.B 10 .B 11. A 12.A 13.A 14.D 15 .E 16 .A 17.D 18.C 19.C 20.E
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