25上半年的軟考剛結(jié)束不久，考試難度大家也都知道了。有考生評(píng)論說(shuō)“考試出題不按教材來(lái)，不知道教材還有什么用。”這句話不知道表明了多少考生的心聲，畢竟考前大家都花了大量時(shí)間和精力去磨教材，突然不按教材出，這出題人實(shí)在有點(diǎn)“不夠意思”。

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1、教材的用處

首先，咱們得明確一點(diǎn)，教材是軟考知識(shí)體系的核心載體。盡管考試中存在超綱題，但不可否認(rèn)的是，至少80%的內(nèi)容還是來(lái)源于教材。

教材就像是一座大樓的基石，它系統(tǒng)地闡述了各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建起完整的知識(shí)框架，所以如果不把教材吃透，那些超綱題就更難應(yīng)對(duì)了，因?yàn)槌V題往往也是要基于基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)進(jìn)行拓展的。

而且，教材中的知識(shí)點(diǎn)經(jīng)過(guò)了專業(yè)的整理和編排，是我們學(xué)習(xí)的根本依據(jù)，有助于我們從整體上把握考試所需要的知識(shí)。

2、不超綱但真的偏

有些題目雖然沒有超綱，但非常偏門。比如績(jī)效域，在教材中只占一章的篇幅，卻在考試時(shí)出了論文題。這就會(huì)讓很多考生措手不及，覺得這些知識(shí)點(diǎn)太冷門，復(fù)習(xí)的時(shí)候都沒太在意，不當(dāng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)，甚至只混了個(gè)眼熟。

但換個(gè)角度想，這也正是考試對(duì)我們知識(shí)掌握全面性的一種考查。軟考的目的是選拔出真正具備專業(yè)能力的人才，所以要求考生不僅要掌握重點(diǎn)知識(shí)，對(duì)教材中的各個(gè)部分都要有一定程度的了解。

像這種看似偏門的題目，其實(shí)也在提醒我們，在備考過(guò)程中要全面細(xì)致地復(fù)習(xí)教材，無(wú)論是不是重點(diǎn)都不能放過(guò)。

3、超綱的知識(shí)點(diǎn)要怎么找、怎么學(xué)？

教材上的重點(diǎn)、偏門的知識(shí)點(diǎn)，至少都是有跡可循的，但是那些超綱題怎么辦呢？我們是不是要專門花時(shí)間去尋找和學(xué)習(xí)超綱的知識(shí)點(diǎn)呢？其實(shí)不然。

如果想要顯得非常正經(jīng)，當(dāng)然也可以說(shuō)：“去找！去學(xué)！學(xué)到了就是賺到了。”但是拋開那些套話，從根本上來(lái)講，我們參加軟考的目標(biāo)不就是為了通過(guò)考試拿到證書嗎？那拿到45分及格不就行了，何必追求高分呢?所以，其實(shí)我們不用把太多精力放在尋找超綱題上。

正如前面所說(shuō)，學(xué)好教材，不放過(guò)偏門題，抓住這些分?jǐn)?shù)就已經(jīng)足夠達(dá)到45分通過(guò)考試了。

退一步講，如果真的想去了解超綱知識(shí)點(diǎn)，也不是沒有辦法。可以關(guān)注一些行業(yè)內(nèi)的權(quán)威媒體、技術(shù)論壇，了解最新的技術(shù)動(dòng)態(tài)和行業(yè)趨勢(shì)，拓寬自己的知識(shí)面。

但這只是錦上添花，絕不能本末倒置，忽略了對(duì)教材的學(xué)習(xí)。

綜上來(lái)看，考試不按教材出題，并不代表教材就沒用了。教材依然是我們備考軟考的核心，是我們獲取知識(shí)的主要來(lái)源。

面對(duì)超綱題和偏門題，我們要調(diào)整好心態(tài)，合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間。只有將基礎(chǔ)學(xué)透悟懂，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。

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