德育教育最重要的是繼承和發展中醫藥文化
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傳承中醫藥文化是德育之本
□ 姚崢嶸 宋時全 南京中醫藥大學
當前高等中醫藥院校德育教育共性有余、個性不足，照搬一般高校德育教育模式，把一大堆脫離中醫藥學和中醫藥文化實際的德育知識強制“灌輸”給學生，導致學生的中醫專業興趣不濃，學習積極性不高，從而影響到中醫藥學生綜合素質的提高。
重視中醫藥專業教育、輕視中醫藥文化教育，是當前我國高等中醫藥院校中一個很突出的現象。高等中醫藥院校德育教育往往缺乏專門針對中醫藥學生的德育教育內容，其中，在中醫藥文化教育方面尤為匱乏。人文類課程平均學時僅占總學時的8.85%。另外，在環境育人方面，高等中醫藥院校校園環境(包括硬環境如建筑等，軟環境如宣傳欄等)特色不夠鮮明。
高等中醫藥院校德育教育隊伍大多畢業于綜合性大學或師范大學，具有較豐富的人文專業知識，但缺乏必要的中醫藥學和中醫藥文化知識，這樣導致他們在實際工作中，很難指導學生更好地進行專業方面的學習。
筆者認為，德育教育最重要的是繼承和發展中醫藥文化。
把中醫藥文化教育放在更加突出的位置上 高等中醫藥院校要轉變德育教育觀念，緊密結合中醫藥專業特色和院校特點，有針對性地開展德育教育，要把中醫藥文化教育作為一項重要的德育教育內容，同時，隨著經濟社會的發展和時代的要求，要不斷發展中醫藥文化，培養合格的中醫藥人才。
目前，醫學模式已經由單純的生物醫學模式向生物――心理――社會醫學模式轉變，客觀上對中醫藥人才提出了更高的專業素質和人文素質要求。因此，高等中醫藥院校加強中醫藥文化教育，提高學生的思想道德素質，幫助大學生適應未來社會和現代醫學新模式發展的客觀需要。
開展以中醫藥文化為主要內容的相關培訓 中醫藥院校的特點和人才培養的要求決定了其德育教育隊伍不僅要有過硬的人文專業知識、較高的道德修養、價值取向和審美情趣，還要有一定的中醫藥基礎知識和中醫藥文化知識，才能更好地指導學生的專業學習。因此，學校要在青年教師的崗前培訓中適當增加中醫藥文化方面的培訓，使其既具備專門的德育知識，又具備專業的中醫藥文化知識。當然，也要對從事德育教育工作人員進行經常性培訓，使其掌握最新的中醫藥文化方面的基礎知識，從而不斷更新理論知識，更好地指導實踐工作。
增設中國傳統文化和中醫藥文化課程 目前，中醫藥文化氛圍不夠濃厚的很大原因在于學生對中醫藥文化接觸較少。中醫藥院校的德育教育如果只承襲一般高校的模式，忽視中國傳統文化和中醫藥文化教育，必然導致學生專業思想不夠鞏固，現代中醫教育所面臨的一個首要問題就是如何較好地解決學生專業思想的問題。因此，中醫藥院校必須加大中國傳統文化和中醫藥文化課程的教學，將其和醫學教育有機地結合起來。要優化中醫院校的課程設置，逐步提高傳統文化教育地位，縮減部分西醫課程，增設古代哲學、自然辨證法、古典文學等課程，使專業教育與傳統文化教育相互滲透，只有這樣，才能培養出把握中醫學發展脈搏、精通中醫學知識和技能、具有高尚思想道德情操的高級人才。孫思邈認為：“不讀五經，不知有仁義之道;不讀二史，不知有古今之事;不讀諸子，睹事則不能默而視之;不讀內經，則不知有慈悲喜舍之德”，提倡醫者涉獵群書。
中醫藥院校除了在校園硬環境建設方面要凸顯中醫藥文化特色，在軟環境方面，也要大力營造濃厚的中醫藥文化氛圍，如隨處可見的名醫大家的經方典言、名老中醫訪談、老師學術思想講座等等，同時，應充分利用現代傳媒如網絡、廣播等弘揚中國傳統文化和中醫藥文化知識，并將最新的中醫藥知識、發展動態等及時傳播給廣大同學。
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