福建教師資格考試小學心理學真題(2007年1月)

　　2007年1月小學教師資格考試福建省統一命題考試

　　教育心理學(小學及以下)試卷

　　一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分。共40分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

　　1.教育心理學作為一門具有獨立的理論體系的學科形成于( )

　　A.20世紀20年代以前

　　B.20世紀20年代到50年代末

　　C.20世紀60年代到70年代末

　　D.20世紀80年代以后

　　2.個體早期生命中有一個較短暫的對某種刺激特別敏感的時期，過了這一時期，同樣的刺激對之影響很小或沒有影響，這一時期稱為( )

　　A.關鍵期

　　B.守恒期

　　C.轉折期

　　D.過渡期

　　3.強調知識并不是對現實的準確表征，它只是一種解釋、一種假設，它并不是問題自最終答案。這是下列哪一學習理論的觀點( )

　　A.有意義接受

　　B.認知結構

　　C.建構主義

　　D.聯結

　　4.在講果實的概念時，除選可食的果實(如蘋果、西紅柿、花生等)外，還選擇一些不可食的果實(如橡樹子、棉籽等)，這是利用了( )

　　A.反例

　　B.變式

　　C.抽象

　　D.概括

　　更多相關信息：教師資格頻道教師資格論壇

　　點擊查看：教師資格報名專題保過套餐八折優惠

　　5.心智技能形成中出聲的外部言語階段、不出聲的外部言語階段和內部言語階段可以合稱為下列哪一階段( )

　　A.原型定向

　　B.原型模仿

　　c.原型操作

　　D.原型內化

　　6.通過集體討論，使思維相互撞擊，迸發火花，達到集思廣益的效果。這是( )

　　A.發散思維訓練

　　B.推測與假設訓練

　　C.自我設計訓練

　　D.頭腦風暴訓練

　　7.道德判斷表現出相對功利取向階段表明其道德認識的發展水平處于( )

　　A.前習俗水平

　　B.習俗水平

　　C.后習俗水平

　　D.超習俗水平

　　8.布魯姆的教育目標分類系統中，代表最低水平的認知學習結果的是( )

　　A.知識

　　B.領會

　　C.應用

　　D.評價

　　9.反映一份量表多次測驗在分數的穩定、一致的程度(包括在時間上的一致性，也包括內容和不同評分者之間的一致性)。這是指測驗的( )

　　A.效度

　　B.信度

　　C.區分度

　　D.難度

　　更多相關信息：教師資格頻道教師資格論壇

　　點擊查看：教師資格報名專題保過套餐八折優惠

　　10.新教師更多關注課堂中發生的細節，老師教師則多談論學生對新材料的理解情況，很少談論課堂管理問題和自己的教學是否成功。這是反映二者在下列哪一方面的差異( )

　　A.課時計劃

　　B.教學過程

　　C.課后評價

　　D.教學策略

　　11.同一個體，不同心理的各組成成分的發展速度有所不同，達到成熟水平的時期不盡相同，發展所需的最佳時期與條件也不同。這說明人的心理發展具有( )

　　A.階段性

　　B.順序性

　　C.差異性

　　D.不平衡性

　　12.主張運用發現法進行教學的教育心理學家是( )

　　A.奧蘇貝爾

　　B.布魯納

　　C.加涅

　　D.班杜拉

　　13.復習的次數并不是越多越好，效果最好的學習程度是( )

　　A.50%

　　B.100%

　　C.150%

　　D.200%

　　14.操作技能的特征表現為( )

　　A.客觀性、外顯性和展開性

　　B.客觀性、外顯性和簡縮性

　　C.觀念性、內潛性和簡縮性

　　D.客觀性、觀念性和內潛性

　　更多相關信息：教師資格頻道教師資格論壇

　　點擊查看：教師資格報名專題保過套餐八折優惠

　　15.創造性思維的核心是( )

　　A.發散思維

　　B.集中思維

　　C.輻合思維

　　D.形象思維

　　16.根據耶克斯一多德森定律，下列哪一程度的動機及其激起水平最有利于學習效果的提高( )

　　A.極低程度

　　8.較低程度

　　C.中等程度

　　D.最高程度

　　17.下列心理評估方法中，屬于標準化方法的是( )

　　A.評估性會談

　　B.觀察法

　　C.自述法

　　D.心理測驗

　　18.課堂里某些占優勢的態度與情感的綜合狀態，稱為( )

　　A.課堂紀律

　　B.課堂氣氛

　　C.群體規范

　　D.群體動力

　　19.某教師時常關注“學生喜歡我嗎?”， “同事們如何看我?” “領導是否覺得我干得不錯”等問題，反映出其成長處于( )

　　A.關注生存階段

　　B.關注情境階段

　　C.關注學生階段

　　D.關注任務階段

　　更多相關信息：教師資格頻道教師資格論壇

　　點擊查看：教師資格報名專題保過套餐八折優惠

　　20.艾里斯的理性情緒輔導方法的ABCDE步驟中，D指的是( )

　　A.誘發性事件

　　B.信念

　　C.情緒結果

　　D.駁斥

　　二、填空題(本大題共20小題，每小題l分，共20分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

　　21.根據埃里克森的人格發展階段理論，4―5歲階段兒童的發展任務主要是培養______。

　　22.學習動機一般具有以下三種功能：一是激活功能，二是指向功能，三是______。

　　23.心向與定勢常常是指同一種現象，即先于一定的活動而又指向該活動的一種______。

　　24.晚上睡覺前背誦的材料，往往記憶效果比較好，這主要是因為______抑制比較少的緣故。

　　25.皮亞杰認為，在8歲以前，兒童對道德行為的判斷主要是依據他人設定的外在標準，稱為______道德。

　　26.行為目標是指用可觀察和可測量的行為陳述的教學目標。其陳述必須具備三個要素，即具體目標、______、行為標準。

　　27.計算機輔助教學具有交互性、即時反饋、生動形象、______等優越性。

　　28.研究材料表明，在教師的人格特征中，有兩個重要特征對教學效果有顯著影響：一縣教師的熱心和同情心;二是教師______。

　　29.少年的抽象邏輯思維已占主導地位，并出現反省思維，但抽象思維在一定程度上仍要以______作支柱。

　　30.在學習過程中，無論是正強化還是負強化，最終都是______反應的概率。

　　31.認知學習理論認為，學習不是在外部環境的支配下被動地形成S―R聯結。而是主動地在頭腦內部構造______。

　　32.學習策略訓練的指導教學模式主要由激發、講演、練習、――和遷移等幾個環節構成。

　　更多相關信息：教師資格頻道教師資格論壇

　　點擊查看：教師資格報名專題保過套餐八折優惠

　　33.任何問題都含有三個基本的成分：一是______;二是要達到的目標;三是存在的限制或障礙。

　　34.班杜拉認為，強化可以分為三種：一是直接強化，二是替代性強化，三是______。

　　35.判斷一個人心理健康狀況應兼顧個體內部協調與______兩個方面。

　　36.影響課堂管理的因素有很多，其中較為重要的因素有：教師的領導風格、______、班級的性質、對教師的期望等。

　　37.問題行為既包括不能遵守公認的正常兒童行為規范和道德標準的行為，也包括不能______的行為。

　　38.相對標準評分是以其他人的成績為依據，對應的評價方式是______參照評價。

　　39.態度結構是復雜的，它包含認知成分、情感成分和______。

　　40.布盧姆教育目標分類系統中，將情感領域教學目標劃分為接受______、形成價值觀念、組織價值觀念系統、價值體系個性化等層次。

　　三、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

　　41.簡述教育心理學的作用。

　　42.關于學習遷移，主要有哪些理論解釋?

　　43.操作技能培訓有哪些要求?

　　44.根據歸因理論，如何正確指導結果歸因以激發學習動機?

　　45.具體運算階段兒童的思維有哪些主要特征?

　　四、論述題(本大題共10分)

　　46.理論聯系實際，談談如何培養學生良好的態度與品德。