教師資格小學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料：耶基斯定律
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三、簡(jiǎn)答題
1、耶基斯定律：
學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡(jiǎn)單是，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度較高可達(dá)到最佳水平;學(xué)習(xí)任務(wù)比較復(fù)雜而困難時(shí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度較低可達(dá)到最佳水平。這一規(guī)律在心理學(xué)中稱為耶基斯-多德森定律。
2、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)目的的關(guān)系。
1、學(xué)習(xí)目的是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)所要達(dá)到的結(jié)果，而學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)則是促使學(xué)生去達(dá)到那個(gè)結(jié)果的某種動(dòng)因。2、動(dòng)機(jī)與目的具有不可分割的關(guān)系，即有動(dòng)機(jī)必有與之相伴隨的目的，反之亦然。3、動(dòng)機(jī)與目的又是有區(qū)別的，即作為活動(dòng)動(dòng)機(jī)的東西并不同時(shí)就是活動(dòng)的目的，反之亦然。4、動(dòng)機(jī)與目的的關(guān)系是錯(cuò)綜復(fù)雜的。動(dòng)機(jī)與目的的關(guān)系，正像原因與結(jié)果的關(guān)系一樣，不是一一對(duì)應(yīng)關(guān)系
3、影響的成就動(dòng)機(jī)的因素。
1、與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)成正相關(guān)。2、與家庭教育方式有密切關(guān)系。家長(zhǎng)對(duì)子女的要求越高，則子女對(duì)自己成就的動(dòng)機(jī)一般也越強(qiáng)烈。成就動(dòng)機(jī)高、獨(dú)立性強(qiáng)。父母受教育的程度及父母是否勤學(xué)上進(jìn)。
4、怎樣運(yùn)用歸因
研究表明，成功傾向的學(xué)生更多地將成功歸因于自己的能力和努力，而將失敗歸因于努力不夠。成功傾向的個(gè)體在失敗出現(xiàn)時(shí)也不受威脅。而具有失敗傾向的學(xué)生更傾向于將失敗歸因于缺乏能力，將成功歸因于偶然的外部因素。教師應(yīng)該幫助孩子形成“努力歸因”---一個(gè)內(nèi)部但可變的歸因。最重要的作法是在鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)時(shí)，強(qiáng)調(diào)他們的成功來(lái)自于勤奮和刻苦，要強(qiáng)調(diào)他們的失敗是因?yàn)椴粔蛴眯模粔蚺Α?/P>
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5、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法主要有以下三個(gè)方面
1、組織豐富多彩的課外活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)2、提高豐富多彩的課外活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)3、提高成功機(jī)率，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有愉快的情感體驗(yàn)。
6、在運(yùn)用表?yè)P(yáng)與批評(píng)手段時(shí)，要考慮到以下幾個(gè)條件：
1、學(xué)生受表?yè)P(yáng)與批評(píng)時(shí)的歷史狀況。2、學(xué)生本人對(duì)表?yè)P(yáng)與批評(píng)的重視程度。3、師生之間的關(guān)系融洽、互相尊重也對(duì)獎(jiǎng)罰的效果有直接影響。4、教師的評(píng)價(jià)一定要公正。5、表?yè)P(yáng)的作用與一定年齡密切相關(guān)。
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