教師資格小學心理學復習資料：耶基斯定律
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三、簡答題
1、耶基斯定律：
學習任務比較簡單是，學習動機強度較高可達到最佳水平;學習任務比較復雜而困難時，學習動機強度較低可達到最佳水平。這一規律在心理學中稱為耶基斯-多德森定律。
2、學習動機與學習目的的關系。
1、學習目的是學生進行學習所要達到的結果，而學習動機則是促使學生去達到那個結果的某種動因。2、動機與目的具有不可分割的關系，即有動機必有與之相伴隨的目的，反之亦然。3、動機與目的又是有區別的，即作為活動動機的東西并不同時就是活動的目的，反之亦然。4、動機與目的的關系是錯綜復雜的。動機與目的的關系，正像原因與結果的關系一樣，不是一一對應關系
3、影響的成就動機的因素。
1、與學生的學習成績成正相關。2、與家庭教育方式有密切關系。家長對子女的要求越高，則子女對自己成就的動機一般也越強烈。成就動機高、獨立性強。父母受教育的程度及父母是否勤學上進。
4、怎樣運用歸因
研究表明，成功傾向的學生更多地將成功歸因于自己的能力和努力，而將失敗歸因于努力不夠。成功傾向的個體在失敗出現時也不受威脅。而具有失敗傾向的學生更傾向于將失敗歸因于缺乏能力，將成功歸因于偶然的外部因素。教師應該幫助孩子形成“努力歸因”---一個內部但可變的歸因。最重要的作法是在鼓勵和表揚時，強調他們的成功來自于勤奮和刻苦，要強調他們的失敗是因為不夠用心，不夠努力。
5、培養學生學習興趣的方法主要有以下三個方面
1、組織豐富多彩的課外活動和實踐活動2、提高豐富多彩的課外活動和實踐活動3、提高成功機率，讓學生在學習的過程中有愉快的情感體驗。
6、在運用表揚與批評手段時，要考慮到以下幾個條件：
1、學生受表揚與批評時的歷史狀況。2、學生本人對表揚與批評的重視程度。3、師生之間的關系融洽、互相尊重也對獎罰的效果有直接影響。4、教師的評價一定要公正。5、表揚的作用與一定年齡密切相關。
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