2005年河南省教師資格考試真題(B)

　　河南省2005年教師職業素質和技能考試試卷(B)

　　(使用范圍：初級中學教師資格)

　　一、單項選擇題(本題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題的四個選項中選出一個正確答案，請將正確選項前的字母填在題后的括號內，選對得1分，選錯或不選得0分。

　　1.教師勞動的創造性主要體現在 ( )

　　A.進行科學發現

　　B.進行技術發明

　　C.對未知領域的探索

　　D.對教育規律的創造性運用

　　2.注重學生基礎學力培養的課程是 ( )

　　A.基礎型課程

　　B.拓展型課程

　　C.研究型課程

　　D.實踐型課程

　　3.與《學記》中提出的“學不躐等”原則在思想上一致的原則是 ( )

　　A.因材施教原則

　　B.循序漸進原則

　　C.啟發性原則

　　D.鞏固性原則

　　4.組織策略屬于學習策略中的 ( )

　　A.認知策略

　　B.精細加工策略

　　C.元認知策略

　　D.資源管理策略

　　5.將學業成功或失敗歸因于個人內部的不穩定因素，指的是歸因子 ( )

　　A.能力

　　B.努力

　　C.運氣

　　D.任務難度

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　　6.“掌握學習”理論的提出者是 ( )

　　A.布盧姆

　　B.布魯納

　　C.班杜拉

　　D.斯金納

　　7.皮亞杰將從嬰兒到青春期的認知發展分為四個階段，11～15歲屬于 ( )

　　A.感知運算階段

　　B.前運算階段

　　C.具體運算階段

　　D.形式運算階段

　　8.推動教師熱愛本職工作的力量源泉是 ( )

　　A.熱愛學生

　　B.熱愛事業

　　C.熱愛家庭

　　D.熱愛社會

　　9.集體主義原則在教師職業道德上的具體體現是 ( )

　　A.依法執教

　　B.愛心奉獻

　　C.團結協作

　　D.廉潔從教

　　10.縣級教育行政部門可認定 ( )

　　A.初中教師資格

　　B.高中教師資格

　　C.中等職業學校教師資格

　　D.大學教師資格

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　　11.教育法律關系的主體是 ( )

　　A.權利

　　B.義務

　　C.自然人

　　D.物

　　12.在課堂教學中，教師應該把語速控制在 ( )

　　A.每分鐘100字以下

　　B.每分鐘100～150字

　　C.每分鐘150～200字

　　D.每分鐘200字以上

　　13.教師幫助學生體驗教材中的情感因素，主要靠 ( )

　　A.發揮口語優勢，進行生動闡述

　　B.利用體態語言營造相應氛圍，感染學生

　　C.引導學生反復誦讀，切己體驗

　　D.組織學生開展活動，實際體驗

　　14.“人有愛與被愛兩種需要，假如得不到滿足，就有可能發生行為問題”。這一理論是 ( )

　　A.果斷紀律理論

　　B.行為矯正理論

　　C.現實療法理論

　　D.目標導向理論

　　15.一般來說，對女生進行青春期教育應該從 ( )

　　A.小學四年級開始

　　B.小學五年級開始

　　C.小學六年級開始

　　D.初一開始

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　　16.教學方法現代化最為明顯的標志是 ( )

　　A.自動教學機器

　　B.程序教學機器

　　C.電視、電影

　　D.計算機輔助教學

　　17.確保講授質量的首要條件是 ( )

　　A.語言表達水平

　　B.層次分明

　　C.系統完整

　　D.內容的科學性和思想性

　　18.參觀法最主要的特點是 ( )

　　A.學生親自動手，手腦并用

　　B.鍛煉學生的實際工作能力

　　C.理論與實際相結合

　　D.突破時空障礙

　　19.非指導性教學法的首倡者是 ( )

　　A.加涅

　　B.羅杰斯

　　C.布魯姆

　　D.杜威

　　20.以評價對象群體中的平均狀況為基準，然后把評價對象與基準進行比較，這種評價叫 ( )

　　A.絕對評價

　　B.個體內差異評價

　　C.相對評價

　　D.自身評價

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　　二、多項選擇題(本題共10小題，每小題2分，共20分)在每小題的五個選項中選出二個或二個以上正確答案，請將正確選項前的字母填在題后的括號內，選對得2分，多選、少選或不選得0分。

　　1.我國義務教育教學計劃的基本特征是 ( )

　　A.強制性

　　B.綜合性

　　C.普遍性

　　D.基礎性

　　E.特殊性

　　2.動機具有的功能包括 ( )

　　A.激活功能

　　B.分化功能

　　C.轉化功能

　　D.強化功能

　　E.指向功能

　　3.教師職業道德評價的方式是 ( )

　　A.社會輿論

　　D.同事好惡

　　C.領導態度

　　D.內心信念

　　E.傳統習慣

　　4.教育法與教育政策的區別是 ( )

　　A.兩者的制定機關和程序不同

　　B.兩者的表現形式不同

　　C.兩者的實施方式不同

　　D.兩者的調整范圍不同

　　E.兩者的穩定程度不同

　　5.結束一個相對完整的教學過程可以采取的方式有 ( )

　　A.總結結束

　　B.直接結束

　　C.復述結束

　　D.談話結束

　　E.辨析結束

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　　6.檢查學生的學習效果可以運用的主要方式有 ( )

　　A.課堂觀察

　　B.自學活動觀察

　　C.作業分析

　　D.問卷調查

　　E.學業考試

　　7.班主任樹立正確的學生觀包括 ( )

　　A.平等觀

　　B.個性觀

　　C.發展觀

　　D.矛盾觀

　　E.互助觀

　　8.下列行為屬于人格性問題行為的有 ( )

　　A.不守紀律

　　B.欺侮同學

　　C.孤僻

　　D.說謊

　　E.自卑

　　9.現代教學方法改革與發展的特點主要表現在 ( )

　　A.以心理學的研究成果作為主要基礎和前提

　　B.現代教學方法的發展與教學實驗緊密結合

　　C.從系統整體的觀點研究教學方法理論

　　D.注重發展學生智能、培養學生非認知因素

　　E.把研究學生的學習方法、培養學生的自學能力放在突出地位

　　10.情境教學法提出的依據主要是 ( )

　　A.情意和認知活動相互作用

　　B.有意識和無意識心理活動相互統一

　　C.智力因素與非智力因素相互統一

　　D.生產力和科學技術的發展

　　E.知識和智力相互作用

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　　三、判斷題(本題共20小題，每小題1分，共20分)判斷下列命題正誤，請將正確的在題后的括號內打“√”號，錯誤的打“×”號。

　　1.義務教育就是大眾教育。 ( )

　　2.夸美紐斯的《大教學論》被人們視作是教育學形成獨立學科的開始。 ( )

　　3.課外活動是課堂教學的延伸。 ( )

　　4.上課是整個教學工作的中心環節，它對其他環節具有支配和決定作用。 ( )

　　5.態度和品德的實質是相同的。 ( )

　　6.奧蘇伯爾認為，接受學習是一種機械學習，而發現學習則是一種有意義學習。( )

　　7.焦慮是各種神經癥的共同特征。 ( )

　　8.初級中學教師職業勞動任務的二重性是指教書和升學率。 ( )

　　9.教師職業道德修養不僅是培養教師職業道德素質的首要環節，而且也是加強社會主義職業道德建設的迫切要求。 ( )

　　10.教育法律規則是由主體、客體和權利義務構成的。 ( )

　　11.判斷和確定教育法律的效力等級通常應遵循特殊法優于一般法原則。 ( )

　　12.在課堂上，如果學生完全正確地回答了教師提出的問題，教師便沒有必要對學生的回答作出評價了。 ( )

　　13.許多教師從教多年卻仍缺乏良好的教學技能，主要是因為他們缺乏明確的教學技能練習目標。 ( )

　　14。德育只具有利他性，不具有利己性。 ( )

　　15.班主任要適應學生的個性，而不能讓學生適應自己的個性。 ( )

　　16.教學效果是評價選用教學方法好壞的一個重要方面。 ( )

　　17.組織教學僅僅在上課開始時進行。 ( )

　　18.學習新教材是教學結構的主要組成部分。 ( )

　　19.嘗試教學法的特點是教師先講解然后學生嘗試練習。 ( )

　　20.課堂教學評價要以評學為重點，以此來促進教師轉變觀念，改進教學。 ( )

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　　四、簡答題(本題共6小題，每小題6分，共36分)

　　1.中小學教育的一般任務是什么?

　　2.班級管理有哪幾種主要模式?

　　3.什么是遷移?影響遷移的主要因素有哪些?

　　4.什么是問題解決?問題解決的過程分為哪幾個階段?

　　5.課堂提問有哪些基本環節?

　　6.怎樣增強班集體的凝聚力?

　　五、案例分析題(本題共2小題，每小題8分，共16分)

　　1.某初級中學與某保險公司是關系單位，保險公司每年在教師節、春節等重大節日時都來看望全體教師，保險公司為提高營業額，就通過學校強制性要求在校所有學生必須購買意外人身傷害保險。小兵是該初中的一名在校生，母親長年有病，父親也剛剛下崗，家庭生活窘迫，無力負擔幾十元的保險費用。小兵的班主任劉老師于是就此冷嘲熱諷，并在小兵面前說其父母不為其購買保險是不愛孩子的表現，導致小兵在同學面前抬不起頭，并使小兵家庭關系緊張，進而影響小兵的學習。

　　試從教師職業道德的角度對劉老師的做法進行分析。

　　2.某市一所初中在市舉辦的地方文化節期間，利用學校地處市中心的位置，將操場改為臨時停車場，并停止了校內一切體育活動。學校還組織教師和部分高年級學生輪流疏導和看管車輛。該校校長認為這種做法既為學校增加了經濟收入，又為學生提供了勤工助學的機會，一舉兩得。

　　請問：這所學校的做法是否合法?為什么?

　　六、論述題(本題共3小題，第1、2小題每小題13分，第3小題12分，共38分)

　　1.結合新課程改革的相關理念，試述現代教師應樹立什么樣的學生觀?

　　2.在教學過程中教師應如何提高知識直觀的效果?

　　3.聯合國教科文組織國際21世紀教育委員會的報告――《學習一財富蘊藏其中》提出新的教育理念：“學會求知、學會做事、學會共處、學會做人。”請你從培養學生的角度談談對上述“四個學會”的理解。