北京市2012年教師資格考試小學教育學真題

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　　8.教學過程是一種特殊的認識過程，其特殊性體現在。

　　A.認識的直接性

　　B.學生的合作性

　　C.教學的教育性

　　D.活動的開放性

　　9.為檢查英語寫作能力，張老師以一則新聞報道為內容擬了一份英語試卷，用選擇題和判斷題考查學生對該報道的理解。這樣的試卷其。

　　A.效度低

　　B.信度低

　　C.難度低

　　D.區分度低

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　　23人的發展的階段性特征決定了教育必須因材施教。

　　24教學即智育。

　　25德育過程的主要矛盾是受教育者的道德認知和道德實踐之間的矛盾。

　　四、簡答題:本大題共5個小題，每小題7分，共35分。答案寫在答題卡上。

　　26.孔子關于教學原則和方法的觀點有哪些?

　　27.我國有關法律關于“尊重和保護學生的人身權”包括哪些內容?

　　28.簡述傳授知識與思想品德教育相統一的規律。

　　29.簡述班主任的任務與職責。

　　30 .簡述中小學教育科研的實施過程。

　　五、論述題:本大題共2小題，每小題10分，共20分。答案寫在答題卡上。

　　31.論述上好一堂課的基本要求。

　　32.案例分析:

　　早讀的時候，班主任林老師發現著著薄施脂粉，不禁皺眉:“花季少女，何苦化妝呢?

　　學生就要有學生清純的模樣，我不能看著她在班里掀起化妝的熱潮啊!再說學校正在進行儀容儀表的檢查，要求較嚴。”

　　然而，林老師理解愛美是女孩子的天性，當她們認為那一頭五顏六色的頭發很新潮時，我們的建議無論如何合理都會被認為“落伍”;當她們認為涂脂抹粉很有必要時，我們的阻止不管怎樣真誠也都無濟于事。

　　早讀結束，林老師把育著叫到教室外，感嘆道:“我們著著長大了!知道打扮自己了。”她不好意思地看著林老師笑，林老師也笑著真誠地說:“我上大學時因為要經常上舞臺，也學過一點化妝技巧的。今天你的粉底打得不錯，眼線畫得卻不好。下眼線不必畫，要畫也從中間開始畫，眼睛才顯得水靈、深邃，你畫得太長、太滿了!

　　著著吃驚的目光里帶著幾分欽佩。

　　林老師微微一笑，繼續說:“以前我還經常感嘆:看著著的皮膚多嬌嫩!花季少女本身就很漂亮了，清水出芙蓉，天然去雕飾，該有多好!何必化妝呢?你是在遮掩你的優勢啊!你這樣一化妝，別的同學該向你學習了。你們又不懂化妝技巧，豈不是要越畫越難看?而且，咱們做學生的，也買不起高檔的化妝品，萬一把皮膚傷害了，就更得不償失了。”

　　... …

　　下午，背著就恢復了以前的素面朝天。

　　請問:林老師的做法符合德育原則中的哪一條原則?請加以評析。

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　　一、選擇題:

　　1.A 2. B 3. A 4. B 5.D 6.D 7.A 8.C 9.A 10.A

　　二、填空題:

　　11.體質的增強(增強體質) 12. 1957 13.洛克(諾克等同音詞) 14.升學權(學生升學權) 15.創造期 16.主體 17.課程標準(學科課程標準/教學大綱)

　　18.設計教學(備方法) 19組織教學 20.討論法

　　三、判斷說明題:

　　21.【錯誤】說明終身教育的時空延展性。僅說明終身教育不限于學校中的教育適當給分。

　　22.【錯誤】《教育法》/《中華人民共和國教育法》

　　23.【錯誤】人的發展的個別差異性特征決定了教育必須因材施教。或者人的發展的階段性特征

　　決定了教育必須區別對待不同年齡階段的學生，并且考慮年齡階段的銜接性。

　　24.【錯誤】教學和智育是兩個相互關聯又有區別的概念。智育是全面發展教育的重要組成部分，是以向學生傳授知識和發展學生智力為主要目標的活動，而教學則是實施智育及其他各育的基本途徑。智育的實施處通過教學外、還有課外活動等。概括地說，教學和智育的關系式教育的途徑和內容的關系。

　　25.【錯誤】教師提出的德育目標要求和受教育者現有品德水平之間的矛盾才是德育過程的主要矛盾.

　　四、簡答題:本大題共5個小題，每小題7分，共35分。答案寫在答題卡上。

　　26.答:第一.因材施教; 第二.啟發誘導;第三.學思結合; 第四.謙虛篤實。

　　27.答: 第一.尊重學生人格,禁止體罰和變相體罰學生;第二.禁止搜身或搜杳學生個人物品;第三.禁止非法利用學生的肖像;第四，保護學生隱私權,禁止私自查閱信件、電子郵件或日記等,

　　28. 答:具體體現在:第一.知識是思想品德形成和發展的基礎;第二.學生思想品德的提高和發展又為他們積極地學習知識奠定了基礎; 第三.持傳授知識和思想品德教育相統一。

　　29. 答: 第一.對學生進行品德教育;第二.督促學生努力學習，完成學習任務;第三.指導學生課余生活,關心身體健康;第四.組織學生參加勞動和其他社會活動;第五.指導班委會、少先隊和共青團工作;第六.做好家長工作,爭取社會有關方面的配合;第七.評定學生操行。

　　30. 答: 第一.選擇課題;第二.查找文獻資料。第三.設計研究法方案;第四.實施研究方案和收集資料;第五.處理和分析資料;第六.撰寫研究報告;第七.課題結題。

　　五、論述題:本大題共2小題，每小題10分，共20分。答案寫在答題卡上。

　　31.答:一節好課的要求,一般在如下幾點:第一.目標明確.要有知識和技能、過程和方法、情感態度和價值觀等方面的目標，且具體、正確,恰當.第二,內容正確，傳授的是科學的知識.第三.方法靈活.方法多樣,恰當、有效.第四.學生主動.學生能夠主動參與教學活動,理積極思考.第五.語言藝術.教師的教學語言簡潔、生動、抑揚頓挫,有條理、有邏輯性第六,學生思維活躍.

　　32.答:林老師的做法體現了“尊重信任與嚴格要求學生相結合的原則”的要求。原則要求教育者既要尊重、信任、熱愛學生,又要對學生提出嚴格的要求,把嚴和愛有機的結合起來,促使教育者的合理要求轉化為學生的自覺行動.(能夠聯系案例加以分析酌情加1-3分);

　　案例中,林老師嚴格要求菁菁,沒有遷就菁菁的非期望表現,而是以平等的態度和積極的情感對待她的問題,使菁菁感受到老師對自己的尊重、信任和關愛,于是自覺自愿地接受老師的要求,處理好自己的問題.