輔導資料:幼兒園全面發展教育(2)
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二、幼兒園全面發展教育的意義
(一)體、智、德、美四育的意義
★論述題、簡答題
論述幼兒園全面發展教育的意義
要求：掌握答題思路即可。先不做具體理解、記憶。
答題思路：按體、智、德、美的順序，每一個方面又按幼兒和社會兩個方面談。
答案：
全面發展是針對片面發展而言的，偏重任何一個方面或忽視任何一個方面的發展都不是全面發展;全面發展并不意味著個體在體、智、德、美諸方面齊頭并進地、平均地發展，也不意味著個體的各個發展側面可以各自孤立地發展。因此，幼兒園的全面發展教育在保證幼兒體、智、德、美諸方面全面發展的基礎上，可以允許幼兒個體在某方面突出一些。同時，應注重幼兒各方面發展的和諧與協調。
1.體育
(1)對幼兒個體發展的重要意義。
在幼兒個體發展中，生命的健康存在是幼兒一切發展的基礎和前提。
(2)對社會的意義。幼兒的健康水平從一定程度上影響著一個國家和民族的健康水平。重視幼兒體育有利于提高全民族的身體素質。
2.智育
(1)對幼兒個體發展的意義。幼兒期是大腦發展最快的時期。
(2)對社會的意義。智育是社會發展的催化劑。
3.德育
(1)對幼兒個體發展的意義
目前我國社會處在大變革之中，經濟體制改革和政治體制改革正在深入發展，在新舊兩種體制交替過程中，來自各種渠道的信息，不論是先進的、積極的信息，還是落后的、消極的信息都會直接或間接地影響幼兒，由于幼兒知識經驗貧乏。辨別是非的能力差，他們的意識、情感、行為等極易受客觀環境的影響。因此要保證幼兒健康成長，必須加大早期德育的力度。
(2)對社會的意義
今天的幼兒是未來社會的主人，他們將來的思想品質和道德素養將會在很大程度上代表未來社會的文明程度，將會對我國未來的社會風貌、民族精神產生不可估量的影響。對年輕一代心理品質的新要求必須從幼兒期開始培養，在人生初期就進行這方面的教育，正是幼兒德育對未來的責任。
4.美育
(1)對幼兒個體發展的意義。美育通過藝術形象的魅力，潛移默化地感染和熏陶幼兒的心靈，使幼兒在感受美的同時，發展積極向上的精神和活潑開朗的性格，產生美好的情感和情緒體驗。
(2)對社會的意義。美育是培養人的精神面貌的總體系中的一部分，人的高尚的道德情操和道德行為與對美的追求常常是統一在一起的，美育是建立一個文明、美好的社會不可缺少的部分。對幼兒實施美育，促進幼兒形成健全的人格，這就為提高全民族的素質打下了基礎。因此，幼兒美育是社會精神文明建設的組成部分。
(二)體、智、德、美四育的關系
▲簡答題
答題思路：獨特、統一
對幼兒實施體、智、德、美全面發展的教育必須正確認識四者的關系。
第一，體、智、德、美四育在幼兒的發展中具有各自獨特的作用，具有各自不同的價值，不能相互取代。
第二，體、智、德、美諸方面必須統一于幼兒個體的身心結構之中，體、智、德、美任何一方面的發展都與其它方面的發展相互促進、相互滲透、相互制約，不可分割。對幼兒的全面發展來說，不能偏廢任何一方面，任何一方面的偏廢都將影響其他方面的發展。體、智、德、美四育融匯在一起，形成一種整體教育力量，落實在幼兒的全面和諧發展之中。只有正確認識四育之間的相互關系，實施全面發展教育，才能發揮教育的最大功效。
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