《教育心理學知識》講義：知識理解(5)
瀏覽
收藏
四、影響知識理解的因素
為了使學生對知識有更好的理解，在教學過程中要注意以下因素：
(一)豐富有關的經驗和感性材料為了促進學生概念的形成，幫助其理解，必須豐富學生的有關經驗和感性材料。有人發現概念的形成與有關經驗的豐富程度是相關的。前蘇聯心理學家魯賓斯坦說：“任何思維，不論它是多么抽象的和多么理論的，都是從分析經驗材料開始的，而不可能是從任何其他東西開始的。然而直觀的、感性的要素只是抽象思維的出發點，思維從這個出發點出發，而后離開它，擺脫它。”①在教學上提供感性材料所采用的直觀形式有實物直觀、模象直觀和言語直觀。這些在第一節中已有所闡述。
(二)注意新舊知識的聯系
理解是以舊知識、舊經驗為基礎的。學生在學習過程中往往是從已有的知識出發，去認識和理解目前的事物。如小學生學習乘法總是從同數連加入手，因為有關加法的知識是學習乘法的基礎。新舊知識的有機聯系，能幫助學生對新知識的理解。
(三)啟發學生的思維和學習的積極主動性
思維是由問題開始的，在教學中要激發學生的思維活動和學習的主動積極性，讓學生用自己的思考來尋求了解，發現要點，獲得知識。知識的掌握是要通過一系列的認識活動來實現的，因此，學習的積極主動性是知識理解的一個重要前提條件。教學經驗表明，當學生對所學的知識有興趣，意識到其重要性，并進入一種積極進取、高度聚精會神的狀態，對所學材料進行深入分析、加工時，知識的理解效果最好。因此，在教學中教師應注意啟發學生學習的自覺性，從而調動起學習的積極性。
(四)擴大關鍵特征
實驗研究和教學經驗證明，概念的關鍵特征越明顯，學習越容易;無關特征越多、越明顯，學習越難。因此，在概念教學中，可以采用擴大有關特征(定義的特征)的方法，促進概念的學習。擴大關鍵特征可采用實物直觀、模象直觀、掛圖、電影、幻燈等手段，使關鍵特征明顯化，從而使獲得的概念精確化。
環球網校聯手多位老師隆重推出教師資格輔導
【試題】中學歷年真題 中學模擬試題 小學歷年真題 小學模擬試題
【經驗】教學經驗交流
最新資訊
- 面試不熟怎么辦？2025下半年考教師資格證面試需要注意什么2025-11-14
- 面試備考必看！2025下半年幼兒教師資格證面試試講題目模板2025-11-14
- 教案寫的不好，面試扣分嗎？25下半年教師資格證面試教案如何寫?2025-10-14
- 2025年下半年中小學教師資格考試面試內容趨勢分析2025-09-28
- 2025年下半年幼兒園教師資格面試內容趨勢分析2025-09-28
- 幼兒教師資格證綜合素質作文2025-09-02
- 2025下小學教師資格證考試科目綜合素質分析題-學生觀2025-09-02
- 2025下半年小學教師資格證科目二簡答題，務必收藏！2025-08-29
- 25下小學教師資格證綜合素質重點：法律法規16分原來這么好拿！一文分清責任歸屬2025-08-29
- 2025下半年小學教師資格證考試科目二重點考點：一文速記“三大定律”2025-08-29
打卡人數
