2025年下半年教資真題和答案已更新：科一和科二
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2025下半年教師資格9月13日筆試考試已順利完成。本文提供2025年下半年各學(xué)段科目一和科目二的真題及答案，供參考。點(diǎn)擊查看>>2025下半年各科目教師資格證考試試卷真題及答案解析匯總
一、2025下半年教師資格真題及答案解析(科目二）
小學(xué)
簡(jiǎn)述加納德多元智力理論對(duì)樹立科學(xué)學(xué)生觀的啟示。
(1)尊重智力差異:擁?xiàng)?ldquo;唯分?jǐn)?shù)”認(rèn)知，認(rèn)可學(xué)生在語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)、自然觀察等多元智力上的不同優(yōu)勢(shì)，相信每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，以獨(dú)特的眼光看待學(xué)生。
(2)踐行因材施教:根據(jù)學(xué)生智力特點(diǎn)設(shè)計(jì)差異化教學(xué)，如給運(yùn)動(dòng)智力突出的學(xué)生多安排實(shí)踐活動(dòng)，挖據(jù)其潛能，尊重學(xué)生的個(gè)性與特點(diǎn)。
(3)構(gòu)建多元評(píng)價(jià):突破單一學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，從合作能力、實(shí)踐成果、自然探索等多維度評(píng)價(jià)學(xué)生，用發(fā)展的眼光全面看待其成長(zhǎng)。
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中學(xué)
環(huán)境對(duì)人發(fā)展的影響存在較大差異，有的人在逆境中一蹶不振，有的人在逆境中發(fā)奮圖強(qiáng)，有的人沉溺于優(yōu)越的環(huán)境，終身碌碌無(wú)為。同樣的環(huán)境，不同的人結(jié)果不同，這表明環(huán)境對(duì)人的影響取決于 ( )
A. 遺傳
B. 外部條件
C. 教育背景
D. 主觀能動(dòng)性
【答案】：D。題干中 “一蹶不振”、“發(fā)奮圖強(qiáng)”、“碌碌無(wú)為” 這些不同的結(jié)果，正是個(gè)體在面對(duì)環(huán)境時(shí)，發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性不同所導(dǎo)致的。個(gè)體不是被動(dòng)、消極地接受環(huán)境的影響，而是會(huì)根據(jù)自己的信念、理想、意志和努力程度，對(duì)環(huán)境做出能動(dòng)的反應(yīng)和選擇。這正是 “逆境出人才” 或 “順境養(yǎng)庸才” 現(xiàn)象的內(nèi)在原因。
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幼兒園
幼兒歌曲音域比例比較窄的原因()
A.呼吸頻率快
B.聲帶短而窄
C.肺活量小
D.呼吸頻率快
【答案】B聲帶短而窄
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二、2025下半年教師資格真題及答案解析(科目一）
小學(xué)
下面是張老師寫的一則教育故事:
年級(jí)小學(xué)生的我**我嘗試了多種辦法去適應(yīng)，但收效甚微。于是，從不發(fā)火的我失去了耐心.….那段時(shí)間**師生儼然成了陌路人。
校長(zhǎng)正在進(jìn)行“國(guó)旗下講話”，班里卻有個(gè)學(xué)生說(shuō)話**本想狠狠地說(shuō)他幾句。**就下意識(shí)地幫他整理了一下。突然間，一聲“謝謝您，老師!”**一下子沒有了批評(píng)他的沖動(dòng)，只是用手拍拍他的肩，走了。他也開始認(rèn)真聽校長(zhǎng)講話了這件事觸動(dòng)了我，**老師先撫撫學(xué)生的衣領(lǐng)、**這樣是否既可以緩和老師的情緒，又容易讓學(xué)生接受呢?
經(jīng)常搗亂的學(xué)生又開始講小話了。我**捋了捋他的頭發(fā)。他**不好意思地低下了頭。之后“*我都先讓自己平靜下來(lái)，不斷嘗試類似的方法。漸漸地，我和學(xué)生的關(guān)系越來(lái)越融洽了，工作也越來(lái)越順手了，這些事讓我明白，只有走進(jìn)孩子們的心靈才能更好地做好教育教學(xué)工作。因此，我又讀了系列教育理論書籍，對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)有了更深的了解。
問(wèn)題:
請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析張老師的教育行為。(14分)
答:材料中張老師的行為總體是正確的，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，值得學(xué)習(xí)，只有在剛開始失去耐心時(shí)暫時(shí)違背了職業(yè)道德。具體分析如下:
踐行的有：
張老師的做法符合了關(guān)愛學(xué)生的要求。關(guān)愛學(xué)生要求老師要尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友，不體罰、不變相體罰學(xué)生。材料中，張老師沒有因?yàn)閷W(xué)生講話而粗暴批評(píng)，而是通過(guò)幫他整理衣領(lǐng)、捋捋頭發(fā)等充滿關(guān)愛的肢體動(dòng)作來(lái)感化學(xué)生，贏得了學(xué)生的尊重，改善了師生關(guān)系。
張老師的做法符合了教書有人的要求。 教書有人要求老師遵循教育規(guī)律，循循善誘，誨人不倦，因材施教培養(yǎng)學(xué)生良好品行。材料中，張老師反思自己的教育方法，用"先撫撫衣領(lǐng)"等溫和的方式引導(dǎo)學(xué)生，遵循了學(xué)生的心理規(guī)律，有效培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真聽講的良好習(xí)慣。
張老師的做法符合了愛崗敬業(yè)的要求。 愛崗敬業(yè)要求老師勤懇敬業(yè)，甘為人梯，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)。材料中，張老師在師生關(guān)系緊張時(shí)沒有放棄，而是積極尋求解決方法，不斷嘗試新途徑來(lái)改善工作狀況，體現(xiàn)了對(duì)教育事業(yè)和學(xué)生的高度負(fù)責(zé)。
張老師的做法符合了終身學(xué)習(xí)的要求。終身學(xué)習(xí)要求老師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。材料中，張老師在實(shí)踐中明白道理后，又主動(dòng)"讀了系列教育理論書籍”，以更深入地了解學(xué)生，這體現(xiàn)了其不斷學(xué)習(xí)、追求進(jìn)步的精神。
違背的有：
張老師的做法暫時(shí)違背了關(guān)愛學(xué)生的要求。關(guān)愛學(xué)生要求老師要尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友，不體罰、不變相體罰學(xué)生。材料中，張老師一開始嘗試各種教學(xué)方式卻收效甚微時(shí)失去過(guò)耐性，對(duì)學(xué)生發(fā)火，沒有體現(xiàn)真正的關(guān)愛尊重學(xué)生，幸好老師及時(shí)悔悟。
綜上所述，該老師的行為總體是可取的。我們要踐行教師職業(yè)道德，關(guān)愛學(xué)生，不斷反思和進(jìn)步，成為四有好老師。
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中學(xué)
初一學(xué)生王某因?yàn)樯≡虿荒艿叫Ｉ蠈W(xué)，其父母向?qū)W校提交了辦理休學(xué)的書面申請(qǐng)。依據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，有權(quán)批準(zhǔn)該申請(qǐng)的是
A.當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或縣級(jí)人民政府教育行政部門
B.縣級(jí)或省級(jí)人民政府
C.所在學(xué)校當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府
D.縣級(jí)人民政府
【答案】
A.審批休學(xué)是由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門批準(zhǔn)
【解析】《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第十一條規(guī)定:適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請(qǐng)，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門批準(zhǔn)。故選A。
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幼兒園
幼兒搭積木一直塌房，老師說(shuō)怎么才能讓積木立住，哪項(xiàng)符合?
A.雜施而不遜，則壞亂而不修
B.已欲立而立于人，已欲達(dá)而達(dá)人
C.道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)
D.動(dòng)人以言者，其感不深：動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速
答案：C
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三、2025下半年教資筆試成績(jī)查詢：
2025下半年教師資格筆試成績(jī)11月7日開始查詢，筆試成績(jī)查詢?nèi)肟跒椋褐袊?guó)教育考試網(wǎng)-中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)(http://ntce.neea.edu.cn/ntce/)。若擔(dān)心錯(cuò)過(guò)2025年教資筆試查分時(shí)間，建議免費(fèi)預(yù)約頁(yè)面上方短信提醒，屆時(shí)我們會(huì)發(fā)送短信提醒大家。點(diǎn)擊查看>>各省2025下半年教資筆試成績(jī)查詢時(shí)間及入口匯總
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