對于教師資格證筆試來說，最重要的就是刷題。只有多做題、熟知試卷規律，才是最有效的備考。小編準備了教育教學知識與能力練習題，準備參加2025下半年小學教師資格筆試的考生一起來打卡練習吧!

2025下半年教師資格筆試考試時間是9月13日。若擔心錯過2024年教資筆試時間，大家可以免費預約本頁面上方的短信提醒。考生可于9月8日至9月13日登錄中小學教師資格考試網，根據提示打印準考證。網址：https://ntce.neea.edu.cn。若想了解各省打印筆試準考證詳細要求，可點擊查看>>各省2025下半年筆試教師資格證準考證查詢打印時間匯總

一、教育教學知識與能力單選題

1.下列各項中，關于外鑠論的說法有誤的是( )

A.認為人的發展主要依靠外在的力量

B.代表人物有荀子、華生、斯金納

C.洛克的“白板說”是一個典型代表

D.與遺傳決定論一致

【答案】D

內發論與遺傳決定論一致。

2.教師組織學生到田間地頭、工廠、博物館、社區等進行考察、研究，這種教學稱為( )

A.現場教學

B.個別教學

C.課堂教學

D.探究教學

【答案】A

參觀法又稱現場教學，是教師根據教學目的和要求，組織學生進行實地考察、研究，使學生獲取新知識，鞏固、驗證舊知識的一種教學方法。題干的描述體現了現場教學的內涵。

3.學校、家庭、社會三結合教育中，占主導地位的是( )

A.自我教育

B.社會教育

C.家庭教育

D.學校教育

【答案】D

三結合教育中，學校教育居于主導地位。

4.事先有預定目的、不需要付出意志努力的注意是( )

A.有意注意

B.無意注意

C.有意后注意

D.不隨意注意

【答案】C

題干所述為有意后注意的概念。

5.遷移在心理學上也稱學習遷移或者訓練遷移，是指一種學習對另一種學習的影響。下列哪種現象屬于遷移( )

A.望梅止渴

B.照本宣科

C.觸類旁通

D.上行下效

【答案】C

學習遷移也稱訓練遷移，是指一種學習對另一種學習的影響，或習得的經驗對完成其他活動的影響。平時所說的“舉一反三”“觸類旁通”等即是典型的遷移形式。

二、教育教學知識與能力材料分析題

為了提高教學效果，加強學生的主體性，郝老師一改原來的教學方式，在課堂上使用“三少”教學法：“少說”，用最少的語言呈現最多、最有價值的信息，讓學生參與討論;“少寫”，板書簡潔，層次分明，有主有次，內容明確;“少做”，不越俎代庖，相信學生，讓學生動手實驗。

有學生反映，“講得太少，不理解學習內容”“討論學不到東西”“老師不示范，學生瞎做”。郝老師很迷惑，一方面大家抱怨老師滿堂灌，但讓學生積極表達時，卻不盡人意，是不是還要繼續這種教學方式?

(1)結合案例，請對郝老師的教學進行評價。

(2)請談談在實際教學中，你是如何提高教學效果的。

【參考答案】

(1)在教學過程中，教師的主導作用和學生的主體作用是辯證統一的。案例中，郝老師采用的“三少”教學法有利于調動學生的主動性，但是由于在教學中沒有充分發揮教師的主導作用，沒能結合學生的實際情況進行及時引導和調整，最終導致教學效果不佳。教師在教學過程中除了做到“三少”，還要做到“三多”，即要“多看”“多聽”“多交流”，才能及時了解學生的學習動態，掌握學生學習的第一手資料，真正實現課堂的高效性。

(2)在實際教學中，要提高教學效果，既要充分發揮教師的主導作用，又要充分發揮學生主體參與教學的能動性，把二者有機地結合起來。①發揮教師的主導作用是學生簡捷有效地學習知識、發展身心的必要條件。只有借助于教師的教導和幫助，才能以簡捷有效的方式掌握人類創造的基本文化科學知識，迅速提高自己的身心發展水平，成為社會需要的人才，就連學生的學習主動性、積極性的正確發揮都有賴于教師的引導。②調動學生的學習主動性是教師有效地教學的一個主要因素。教師的教是為了學生的學，在教學過程中，必須充分調動學生的學習主動性、積極性。學生的學習主動性是以教學為前提的，是對教師的教的積極配合，是在教師引導下自覺、專心、刻苦學習，善于創造性地完成獨立作業。背離教師的主導作用，學生的積極性就會具有盲目性，進而使學生在學習上費力而不討好，成效甚微。可見，在教學過程中，充分發揮教師的主導作用是學生簡捷掌握知識的必要條件，而要使學生自覺掌握知識主要靠調動學生個人的主動性、積極性，如果師生雙方能積極配合就能獲得教學的最佳效果，這是教師主導作用與學生主動性之間的必然聯系。

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