2025上半年中小學(xué)、幼兒園教師資格證科目一科目二真題


2025上半年教師資格筆試已經(jīng)結(jié)束,我們特別整理了本次筆試的完整版真題及答案。希望能為考生們提供有價值的參考。
小學(xué)筆試真題及答案解析
材料分析題
剛開始的時候,亮亮上課不認(rèn)真,老師與父母積極溝通,但父母溺愛孩子,也不重視該問題,所以情況并未改進(jìn),家長好像覺得學(xué)生也就這樣了,但老師一直沒有放棄。后來偶然一次,有同學(xué)在操場上受傷,他背起同學(xué)去了醫(yī)務(wù)室。老師發(fā)現(xiàn)他是一個熱心助人的好孩子,所以亮亮每做一件好事,老師就表揚他。
老師發(fā)現(xiàn)亮亮擅長踢足球,就鼓勵亮亮發(fā)揮特長,在老師不斷表揚鼓勵下,亮亮表現(xiàn)的越來越好,成績也越來越好。
問題:請從學(xué)生觀角度,評析該老師的教育行為。
【參考答案】材料中教師的教育行為踐行了“以人為本”的學(xué)生觀,體現(xiàn)了現(xiàn)代教育理念的核心要求,值得我們學(xué)習(xí)。
(1)學(xué)生是發(fā)展的人,具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。材料中,該老師面對亮亮一開始出現(xiàn)的問題時并未放棄,而是積極主動的尋找?guī)椭亮恋姆椒?,老師還發(fā)現(xiàn)亮亮熱心助人、熱愛足球等優(yōu)點,就通過表揚的方式給與鼓勵,說明老師看到了亮亮是有發(fā)展?jié)摿Φ娜恕?/p>
(2)學(xué)生是獨特的人,每個學(xué)生都有自身的獨特性。材料中,教師敏銳捕捉亮亮的足球天賦,將其轉(zhuǎn)化為教育契機(jī)。通過組建班級足球隊、推薦參加校隊等方式幫助學(xué)生在優(yōu)勢領(lǐng)域建立自信,展示了老師因材施教的智慧。
(3)學(xué)生是具有獨立意義的人,是學(xué)習(xí)的主體。教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,材料中,教師一直通過鼓勵優(yōu)點特長的方式調(diào)動亮亮成長的積極性和主動性,逐步喚醒亮亮的自我認(rèn)知。
綜上所述,該老師的行為是值得我們學(xué)習(xí)的。
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中學(xué)筆試真題及答案解析
簡答題
教育具有促進(jìn)個體發(fā)展的功能,但并非所有的教育都能促進(jìn)個體發(fā)展,如“劃一性的教育”“陳腐的教育觀念”“落后的教育方法”反而會阻礙個體發(fā)展,因此,要發(fā)揮教育促進(jìn)個體發(fā)展的功能,必須把握教育促進(jìn)個體發(fā)展的正確條件,請簡述教育促進(jìn)個體發(fā)展的條件。
【參考答案】教育發(fā)揮主導(dǎo)和促進(jìn)作用是有條件的
承認(rèn)學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)與促進(jìn)作用,并不意味著單憑教育就能決定人的發(fā)展水平。教育發(fā)揮主導(dǎo)與促進(jìn)作用是有條件的:
第一,只有遵循人的發(fā)展規(guī)律,教育才能促進(jìn)人的身心發(fā)展。
第二,只有正確處理好內(nèi)因和外因的關(guān)系,充分激發(fā)學(xué)生的主觀能動性,教育才能產(chǎn)生積極的成效。
第三,要正確處理教育與遺傳、環(huán)境因素的關(guān)系,發(fā)揮各自作用。
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幼兒園筆試真題及答案解析
簡答題
簡述布朗芬布倫納的社會生態(tài)系統(tǒng)理論。
【參考答案】
美國心理學(xué)家尤里・布朗芬布倫納提出的生態(tài)系統(tǒng)理論對兒童發(fā)展的環(huán)境影響提供了獨特且較為全面的解釋,認(rèn)為人在復(fù)雜的關(guān)系系統(tǒng)中的發(fā)展受到多水平環(huán)境的影響,文化與正在改變的社會環(huán)境對兒童的發(fā)展十分重要。他認(rèn)為個體的發(fā)展是在家庭、社區(qū)和國家構(gòu)成的多元背景中進(jìn)行的,受到不同層次系統(tǒng)的影響。由此,他對影響個體發(fā)展的環(huán)境因素進(jìn)行了詳細(xì)的描述,從家庭到學(xué)校再到兒童所處的社區(qū)乃至文化環(huán)境,包括相互嵌套的四個層次和一個時間維度的歷時系統(tǒng)。
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