2025上半年中小學、幼兒園教師資格證考試真題試卷合集(科目一、科目二)


2025上半年教師資格筆試圓滿結束,我們特別整理了本次筆試的完整版真題及答案。這份資料涵蓋了小學、中學、幼兒園等各學段的科目,詳細解析了每道題目的答案,希望能為考生們提供有價值的參考。
小學筆試真題及答案解析
材料分析題
剛開始的時候,亮亮上課不認真,老師與父母積極溝通,但父母溺愛孩子,也不重視該問題,所以情況并未改進,家長好像覺得學生也就這樣了,但老師一直沒有放棄。后來偶然一次,有同學在操場上受傷,他背起同學去了醫務室。老師發現他是一個熱心助人的好孩子,所以亮亮每做一件好事,老師就表揚他。
老師發現亮亮擅長踢足球,就鼓勵亮亮發揮特長,在老師不斷表揚鼓勵下,亮亮表現的越來越好,成績也越來越好。
問題:請從學生觀角度,評析該老師的教育行為。
【參考答案】材料中教師的教育行為踐行了“以人為本”的學生觀,體現了現代教育理念的核心要求,值得我們學習。
(1)學生是發展的人,具有巨大的發展潛能。材料中,該老師面對亮亮一開始出現的問題時并未放棄,而是積極主動的尋找幫助亮亮的方法,老師還發現亮亮熱心助人、熱愛足球等優點,就通過表揚的方式給與鼓勵,說明老師看到了亮亮是有發展潛力的人。
(2)學生是獨特的人,每個學生都有自身的獨特性。材料中,教師敏銳捕捉亮亮的足球天賦,將其轉化為教育契機。通過組建班級足球隊、推薦參加校隊等方式幫助學生在優勢領域建立自信,展示了老師因材施教的智慧。
(3)學生是具有獨立意義的人,是學習的主體。教師在教學中應當充分調動學生的積極性和主動性,材料中,教師一直通過鼓勵優點特長的方式調動亮亮成長的積極性和主動性,逐步喚醒亮亮的自我認知。
綜上所述,該老師的行為是值得我們學習的。
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中學筆試真題及答案解析
簡答題
教育具有促進個體發展的功能,但并非所有的教育都能促進個體發展,如“劃一性的教育”“陳腐的教育觀念”“落后的教育方法”反而會阻礙個體發展,因此,要發揮教育促進個體發展的功能,必須把握教育促進個體發展的正確條件,請簡述教育促進個體發展的條件。
【參考答案】教育發揮主導和促進作用是有條件的
承認學校教育在人的發展中起主導與促進作用,并不意味著單憑教育就能決定人的發展水平。教育發揮主導與促進作用是有條件的:
第一,只有遵循人的發展規律,教育才能促進人的身心發展。
第二,只有正確處理好內因和外因的關系,充分激發學生的主觀能動性,教育才能產生積極的成效。
第三,要正確處理教育與遺傳、環境因素的關系,發揮各自作用。
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幼兒園筆試真題及答案解析
簡答題
簡述布朗芬布倫納的社會生態系統理論。
【參考答案】
美國心理學家尤里・布朗芬布倫納提出的生態系統理論對兒童發展的環境影響提供了獨特且較為全面的解釋,認為人在復雜的關系系統中的發展受到多水平環境的影響,文化與正在改變的社會環境對兒童的發展十分重要。他認為個體的發展是在家庭、社區和國家構成的多元背景中進行的,受到不同層次系統的影響。由此,他對影響個體發展的環境因素進行了詳細的描述,從家庭到學校再到兒童所處的社區乃至文化環境,包括相互嵌套的四個層次和一個時間維度的歷時系統。
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2025上半年教師資格筆試成績4月21日開始查詢,若擔心錯過2025年教資筆試查分時間,建議免費預約頁面上方短信提醒,屆時我們會發送短信提醒大家。筆試成績查詢入口為:中國教育考試網-中小學教師資格考試網(http://ntce.neea.edu.cn/ntce/)。自成績公布后10個工作日內,可申請成績復核。具體要求見各省筆試公告。
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