2024下半年教師資格證音樂教案模板案例:聲音的特性
教師資格證面試考試試講(模擬上課)時間10分鐘。下面為備考考生準備了《聲音的特性》面試試講模板,一起看看吧!
《聲音的特性》教學設計
一、教學目標:
1.知識與技能:能說出不同樂音的音色不同,有音調高低以及響度大小的不同。
2.過程與方法: 經歷“響度與振幅”,“音調與頻率”兩個實驗的探究過程,提高觀察與分析的能力。
3.情感態度價值觀: 通過實驗探究與討論,增加對物理學習的興趣。
二、教學重難點
1.研究樂音的音調和響度各與什么因素有關;
2.感知樂音的音色,理解音色取決于發聲體本身。
三、教學過程
環節一:新課導入
多媒體導入,先播放一組音樂(播放不同樂器的演奏聲),提問學生,這些聲音有哪些特點呢?指出這些聲音是千差萬別的,有強有弱,有高有低,那么聲音有哪些基本特性呢?這些特性又與什么有關呢?引入本節課題。
環節二:新課講授
1、探究聲音的強弱與什么因素有關
說明響度的概念,聲音震耳欲聾,我們說它響度大;微弱的聲音幾乎聽不見,我們說它響度小。
給學生發放一只鼓,提問要使它發出聲音,怎樣做呢?要使鼓聲更響些,又要怎樣做呢?之后學生操作,思考鼓聲的響度可能與什么因素有關呢?請勇敢說出自己的猜想,根據猜想的科學性,進行檢驗。
學生驗證之后可以得出,鼓聲的強弱可能與鼓面振動的幅度有關。之后提示怎樣可以觀察的更清楚一點,讓學生討論得出實驗方法。可以得出在鼓面上放些碎紙屑,根據碎紙屑跳起的高度來顯示鼓面振動幅度的大小。
學生再度進行實驗,并觀察鼓面上紙屑的振動情況,敲擊由輕逐漸加重,可以得出大小與紙屑飛的高度是正比的,從而得出與振幅有關。
聲音的響度與聲源振動的幅度有關,振幅越大,響度越大。(板書)
2.音調的探究
播放小孩、大人唱歌聲的視頻,讓學生就視頻的內容進行思考,引入聲音高低即音調的學習。
給學生發放鋼尺,請他們一只手按著鋼尺,一只手進行波動,改變鋼尺伸出的長度,用相同的力進行實驗。學生操作之后可以得到伸處的長度不同,聽上去的聲音尖細也不一樣。
老師講解可以得到結論聲源振動的頻率越高,聲音的音調高;聲源振動的頻率小,聲音的音調低。聲音音調的高低決定與聲源振動的頻率。(板書)
3.音色
請班上同學閉上眼睛,老師發出不同的聲音,請學生思考時什么聲音。
學生回答完畢,說明這是聲音的品質---音色,并說明不同的物體發出的聲音音色一般是不同的。
環節三、鞏固提高
提問學生,物體振動的越快聽上去聲音越尖細與聲音的什么特征有關。
環節四:小結作業
教師與學生一起總結說出響度、音調、音色的區別與定義。請他們思考一下生活中的聲音有什么不同,哪些物體響度大。
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