在教師資格考試中，有關(guān)“新課改”的考核內(nèi)容一直以來都是重點，尤其對于新課改所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式更是活躍在客觀題、案例分析題中，那么自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)具體來講對應(yīng)著什么例子，又各自有哪些優(yōu)缺點呢?今天就一起學(xué)習(xí)整理一下關(guān)于“新課改下學(xué)習(xí)方式”的那些知識。通過掌握區(qū)別，進(jìn)而輕松應(yīng)對考試。

2024上半年教師資格筆試考試時間是3月9日。若擔(dān)心錯過2024年教資筆試時間，建議 免費預(yù)約短信提醒，屆時我們會發(fā)送短信提醒大家。考生可于2024年3月4日—3月9日登錄中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)，根據(jù)提示打印準(zhǔn)考證。網(wǎng)址：https://ntce.neea.edu.cn。若想了解各省打印筆試準(zhǔn)考證詳細(xì)要求，可點擊查看>>各省2024上半年中小學(xué)教師資格證筆試準(zhǔn)考證打印匯總

首先，讓我們一起通過幾個關(guān)鍵例子，牢牢掌握不同學(xué)習(xí)方式的核心重點吧。

1.自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)是以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過學(xué)生獨立地分析、探索、實踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，即主動地自覺自愿地學(xué)習(xí)，而不是被動地或不情愿地學(xué)習(xí)。

點撥：從概念中我們不難發(fā)現(xiàn)這么幾個關(guān)鍵詞，“自主”“自覺”，舉個例子來理解的話，比如小明能夠主動進(jìn)行背書。如果我們更深入的來理解的話需要將“自主”拆分為“自立”、“自為”、“自律”三個部分來理解。“自立”即學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情，任何人不能夠進(jìn)行代替，無可替代。“自為”即學(xué)習(xí)者自己來進(jìn)行自我探索、自我建構(gòu)、自我選擇，比如自己選取感興趣的方式學(xué)習(xí)等。“自律”即學(xué)習(xí)者的自我約束性或規(guī)范性。從中我們能明白，所謂自主學(xué)習(xí)也不是想學(xué)就學(xué)，想學(xué)什么就學(xué)什么。

對于自主學(xué)習(xí)的優(yōu)缺點，我們簡單概括為：

優(yōu)點：自主學(xué)習(xí)有利于極大的調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，滿足學(xué)生發(fā)展的需要。

缺點：自主學(xué)習(xí)增大了教師的工作量;教師要精心策劃，提供相關(guān)資料，對教師要求比較高。同時學(xué)生要具備一定的學(xué)習(xí)能力。自主學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)松散，不便于教師在實際教學(xué)中大量使用;此外，教師的指導(dǎo)地位也較難掌握。

2.合作學(xué)習(xí)

合作性學(xué)習(xí)(Cooperative Learning)，是以學(xué)習(xí)者小組形式，為了完成共同的任務(wù)，達(dá)到共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)的一切相關(guān)行為。

點撥：合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵詞為“小組”“共同任務(wù)”“共同目標(biāo)”“分工明確”。總而言之就是課堂中學(xué)生以分組的形式進(jìn)行的學(xué)習(xí)。通常是以4—6人為一組開展學(xué)習(xí)。

對于合作學(xué)習(xí)的優(yōu)缺點，我們簡單概括為：

優(yōu)點：創(chuàng)設(shè)了一個民主、寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生學(xué)得主動、輕松。變師生單向交流為雙向交流，有利于學(xué)生在互補互促中提高成績。有利于培養(yǎng)學(xué)生的交流協(xié)作能力，改善人際關(guān)系，有利于班級凝聚力。能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識;能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念;能夠培養(yǎng)學(xué)生多渠道獲取信息的能力;有助于形成新型的師生關(guān)系;有助于提升學(xué)生的競爭意識;有利于學(xué)生良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成。

缺點：難于掌握指導(dǎo)合作學(xué)習(xí)的知識和技能;難于保證合作學(xué)習(xí)的效果;難于對合作學(xué)習(xí)作出準(zhǔn)確的評價;學(xué)生較難掌握合作學(xué)習(xí)的技能技巧;難于保證學(xué)生均衡地參加合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)并非一般的討論式教學(xué)，教師在組織合作學(xué)習(xí)時還是要較精心地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，做到周密細(xì)心地調(diào)控,否則很難達(dá)到理想效果。

3.探究學(xué)習(xí)

學(xué)生遇到了不確定的問題，而這個問題又是他們最終必須確認(rèn)、充分地描述以及用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q時。問題學(xué)習(xí)便開始了。精心設(shè)計的學(xué)習(xí)情境要有助于促使學(xué)生去尋求探究的話題、概念和主題，并提供獲得實際解決復(fù)雜問題所需要技能的機會。學(xué)生在這種問題探究學(xué)習(xí)中能培養(yǎng)他們面對問題、解決問題的能力。具有主動性、問題性、開放性、生成性和創(chuàng)造性。

點撥：探究學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵詞為“主動參與”“問題”“創(chuàng)造”。舉個例子，我們在生活中進(jìn)行的社會實踐調(diào)查報告就是典型的探究學(xué)習(xí)的結(jié)果。

對于探究學(xué)習(xí)的優(yōu)缺點，我們簡單概括為：

優(yōu)點：能夠促進(jìn)對相關(guān)知識的記憶、相關(guān)能力的遷移;有利于培養(yǎng)學(xué)生收集資料，解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

缺點：較花費時間，效率較低，對學(xué)生的基礎(chǔ)有一定的要求，對教師的課堂管理能力要求較高，教師也難于評價學(xué)生的探究能力。

好了，通過詳細(xì)的比較，我們可以在做題中通過關(guān)鍵詞快速的把握題干中的學(xué)習(xí)屬于哪一種，以便快速的做客觀題。同時針對各種學(xué)習(xí)方式優(yōu)缺點的總結(jié)整理，我們也能輕松解決在不同情境中，使用不同學(xué)習(xí)方式的題目。這一次的分享就到這里，趕緊找題目練一練吧!

2024上半年教師資格筆試備考時間緊迫，大家備考要趁早，小編為各位考生準(zhǔn)備了教資筆試高頻考點、考前模擬卷、歷年真題，快來領(lǐng)取吧！

點擊免費下載>>教師資格考前預(yù)測試卷及答案(6套)

點擊免費領(lǐng)取>>教師資格筆試高頻考點

點擊免費領(lǐng)取>>教師資格筆試歷年真題(2021-2023)

友情提示：以上內(nèi)容是教師資格頻道為您整理的《2024上半年小學(xué)教師資格證考試復(fù)習(xí)材料：新課改的學(xué)習(xí)方法》，點擊下方“免費下載”按鈕，免費領(lǐng)取教師資格考試真題、模擬試題以及其它精華復(fù)習(xí)資料，助力考生備考教師資格考試。