2022年上半年小學教師資格證《綜合素質》真題參考答案（網友版）
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2022年上半年小學教師資格證《綜合素質》真題參考答案（網友版）
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30.【參考答案】
材料中,羅老師的教育行為是正確的,踐行了“以人為本”的學生觀的要求,值得肯定與發揚。首先,羅老師把學生看作是發展的人。學生具有巨大的發展潛能,把學生作為一個發展中的人來對待,就要理解學生身上存在的不足,寬容對待學生材料中,羅老師肯定了小愛的獨特思維,表揚了小萌的字跡清秀等，并沒有因為學生的不足就批評、放棄他,說明羅老師看到了學生是發展的人。其次,羅老師把學生看作是獨特的人每個學生都有獨特性,需要教師因材施教。材料中，當有同學做錯題時，羅老師并設有批評學生,而是不斷鼓勵學生再細心些、圖畫得再規范些就更好了。點評作業時獎老師分類點評同一們不同的解題情況,并對答錯的題進行有針對性的講解。說明羅老師看到了學生是獨特的人。最后,羅老師把學生看作是具有獨立意義的人。嘗生是學的主體,以教師的個人意志為轉移。材料中，小濤用兩種不同的方法解題時,羅老師及時肯定小濤勤于思考的學習品質，充分發揮真主動性、說明L老師看到了學生是獨立意必的人。緒生所述,作為教師,要充分踐行“以人為本”的學生觀的要求,促進學生積極主動的學習和生活。
31.【參考答案】材料中，于老師踐行了“關愛學生”“為人師表”“教書育人”“愛崗敬業”的教師職業道德規范的要求，值得我們學習并實踐。首先,陳老師的教育行為符合“關愛學生”的要求。”關愛學生”要求教師關心愛護全體學生中尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟,做學生良師益友。保護學生安全,關心學生健康,維護學生權益。不諷刺、挖苦。歧視學生,不體罰或變相體罰學生。材料中,其他老師把”我”的座位安排在最后一排,從不提問“我”，但是于老師關心量護全體學生，時不時將眼光停留在我的身上，說明老師有關注的“我”。這些都體配了于老師賣心愛護全體學生，平等公平對待學生。其次,陳老師的教育行為符合“為人師表”的要求。“為人師表”要求教師堅守高尚情操,知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范,舉止文明。關心集體,團結協作,，尊重同事心尊重家長作風正派廉潔奉公分、自覺抵智有償家教心不利用職務之便謀取私利。材料中，“我”是一個差生,于老師從未放棄過“我”，學習上不斷鼓勵“我”。還經常和“我”的父母聯系,告訴他們“我”在學校的進步。這些都體現了于老師堅守高尚情操。尊重家長。再次，于老師的教育行,為合“教書人”要書、“教書人”要求物師通循教育規律，實生素質教育。循循善誘,請人不倦，因材施教。培養學生良好品行，武發學生創新精神,促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。材料中，于老師讓“我”當升旗手，循循善誘，不斷鼓勵“我”, 讓“我”從當護旗手中油然而生的自豪感遷移到學習上。這些都體現了于老數師遵循教育規律,循循善誘。最后，于老師的教育行為符合愛崗敬業的要求。
32.【參考答案】
(1)①詩或《詩經》作為文學形式，它的基本價值在于審美和情感表達，是美學的，但自孔子時代始，其道德、政治喻義被歷代經學家進行了無限發揮《詩經》因此幾平成為社會風教和政教讀本。②禮主要涉及道德倫理問題，但由其昭示的人的行為的雅化和群體活動的儀式化，則是審美的。③樂是中國社會早期對詩、樂、舞等藝術形式的統稱，其審美和藝術特性自不待言，但它預示的心性、社會乃至天地人神的整體和諧，卻指向倫理性的至善理想(2)特點:1美和藝術對人性之善的發蒙、滋養和化育作用。②美和藝術深化了道德的人性基礎，活化了社會倫理秩序，軟化了諸多人倫規則的機械和僵硬，使其更合乎人性和人情③有助于更深刻地體現美育之于中國當代學校乃至國民教育的重要性，同時也有助于為國家道德建設開啟出一條更趨與行穩致遠的道路。效果:①以美育德是以"情深”為基礎的“文明，是由“和順積中"而自然達成的“英華外發"。這種由美向德的自然生成，可以有效避免諸多道德教育弊端的出現。②美的內在充盈可以防止道德教育的空洞化和教條化，人對美的順向接受可以緩解道德對人性的壓力，美與德的貫通則可以解決因道德植入而使人性撕裂或異化的風險。
33.【作文立意】
科技與文化、當科技遇上文化、文化自信、傳統文化
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