歷年教師資格證面試真題及解析：初中語文《記承天寺夜游》
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歷年教師資格證面試真題及解析：初中語文《記承天寺夜游》
1.題目：八年級《記承天寺夜游》片段教學
2.內容：
3.基本要求：
(1)試講約10分鐘;
(2)指導學生有感情地朗讀全文，體會作者的情感;
(3)配合教學內容適當板書。
【試題解析】
一、創設情境，導入新課
月亮總會引起人們的無限遐思，古往今來，有許多文人墨客借月抒懷。今天我們學習的《記承天寺夜游》在詠月詩文中別具一格，讓我們一起欣賞這篇課文。(板書課題)
二、初讀課文，整體感知
(一)分析課題
“記”即游記，“承天寺”在現在湖北黃岡南，點明游的地點，“夜”點名時間。題目點明了文章的寫作內容。
(二)解決字詞
1.播放名家范讀音頻，學生跟讀,標注語音。
2.學生結合課下注釋理解文意,教師講解重點字詞。
(1)戶：門。
(2)欣然：興的樣子。
(3)行：散步。
(4)念：考慮，想到。
(5)蓋：原來是。
三、精讀課文，深入分析
提問：作者為什么要頁游承天寺?
明確：一是因為月色很美;二是因為作者被貶謫，心情郁悶孤獨。
(一)感受美景
1.提問：月色有多美?作者是怎樣描寫的?
要求：用原文的語句回答。
明確：月色——積水空明;竹柏——藻荇交橫。
2.提問：作者用了什么修辭手法來描繪月色的?從中可以看出這幅月夜圖有什么特點?給你什么樣的感受。
要求：學生再讀課文，指名回答。
明確：運用比喻的修辭手法，寫出了月夜皎潔、澄清、透明的特點，給人一種月色清澈透明、竹柏清麗淡雅的感受。
3.多種形式指導朗讀。
(二)體會情感
1.提問：欣賞到如此優美的月色，作者發出怎樣的感慨?
明確：何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。
2.提問：“閑人”，即清閑之人，作者為什么說自己是閑人?在文中是如何體現的?
明確：①入夜即解衣欲睡。②見月色入戶便欣然起行。③與懷民于庭中散步。④欣賞月下美景。
教師總結：閑人并非閑極無聊、無所事事的人，而是具有閑情雅致的人。
3.提問：一個“閑”字都包含了作者的哪些情感?請結合寫作背景試著揣摩。
要求：小組討論。
明確：閑人，也包含了作者郁郁不得志的悲涼心境，作者在政治上有遠大的抱負，但是被一貶再貶，流落黃州，在內心深處，他又何嘗想做一-個“閑人”呢?賞月“閑人”的自得只不過是被貶閑人的自我安慰罷了。
全文思想感情主要體現在“閑”字上，表達了作者賞月的欣喜、貶謫的悲涼、人生的感慨、 漫步的悠閑、自我排遣憂悶的達觀等復雜微妙的思想感情。
4.教師指導學生有感情的朗讀課文。
四、鞏固拓展，提升認知
請同學們再讀課文體會作者的情感。
教師總結：同學們，《記承天寺夜游》不僅是一幅清閑淡雅的水墨畫，是一顆即使在不平遭遇中仍然用-顆恬淡的心靈去欣賞生活中的美的敏感心靈，更是一種飽經憂患仍然對社會和人生保持熱情和積極進取的人生態度，是- -種“寵辱不驚，閑看亭前花開花落，去留無意，漫觀天外云卷去舒”的曠達情懷……
五、歸納總結，深入理解
小結：學生自由暢談本節課的收獲。
六、實際演練，分層作業
用第一人稱將本文擴寫成現代文。
板書設計：
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