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2020年教師資格證考試大綱-高中信息技術

更新時間:2020-02-04 15:43:08 來源:環球網校 瀏覽107收藏42

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摘要 教師資格證考試大綱在教師資格證考試中發揮著至關重要的作用,下面小編特整理了2020年教師資格證考試大綱-高中信息技術,請大家參考!

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《信息技術學科知識與教學能力》(高級中學)

一、考試目標

1.信息技術學科知識運用能力。了解信息技術發展的歷史和現狀,把握國內外信息技術最新發展動態;掌握信息技術學科基本知識與技能,熟悉信息技術學科的特征與應用領域;掌握信息技術學科教學的基本理論和方法,并能在信息技術學科教學中靈活運用;理解《普通高中技術課程標準(實驗)》(信息技術)規定的課程目標、教學內容和實施建議,用以開展學科教學和指導學生實訓實踐。

2.信息技術教學設計能力。能根據《普通高中技術課程標準(實驗)》(信息技術)規定的課程目標,針對高中學生的認知特征、知識水平及學習需要選擇合適的教學內容,制定具體的教學目標;能夠根據教學內容的特點、學生個體差異,確定教學重點和教學難點;根據不同課程模塊的特點,合理選擇教學策略和教學方法;合理利用信息技術教學資源,設計多樣化的學習活動,引導學生積極參與學習過程。

3.信息技術教學實施能力。認識學生建構信息技術知識和獲得技能的過程,并能依據信息技術教學需要,恰當選用相關的教學資源;能夠創設教學情境,有效地將學生引入學習活動;能夠運用信息技術教學策略,組織有效教學活動;能夠根據學生的學習反饋優化教學環節;能夠幫助學生理解和掌握知識與技能,獲得信息技術學習的方法,引導學生樹立健康的信息意識和價值觀,培養良好的信息素養。

4.信息技術教學評價能力。掌握教學評價的基本知識與方法,并能將其恰當地運用于信息技術學科教學之中;積極倡導評價目標的多元化和評價方式的多樣化,發揮教學評價促進學生發展的功能;能夠通過教學反思改進教學。

二、考試內容模塊與要求

(一)學科知識

1. 信息技術學科專業知識

(1)了解信息技術發展史及國內外發展動態,掌握與高中信息技術課程相關的基礎知識和基本理論。

(2)掌握與信息活動相關的法律法規、倫理道德。

(3)掌握信息技術學科的基本理論和基本方法,并能用于分析和解決相關問題。

2.信息技術課程知識

(1)理解信息技術課程的課程性質、基本理念、設計思路和課程目標。

(2)熟悉《普通高中技術課程標準(實驗)》(信息技術)所規定的模塊結構、內容標準和要求。

(3)理解信息技術教學內容的特點及呈現形式,能夠根據學生學習的需要使用教材。

3.信息技術教育教學知識

(1)掌握信息技術教育理念、教學原則、教學策略等一般知識。

(2)理解信息技術教學的特點、規律及一般過程,掌握信息技術教學的基本方法。

(3)了解根據學生身心發展規律開展信息技術教學活動的基本知識。

(4)掌握信息技術教育研究的一般方法。

(二)教學設計

1.學生學習需求分析

(1)了解學生認知特征,分析學生的學習需要,確定學生的學習起點。

(2)具有分析學生已有的信息技術學習經驗和個體差異的能力。

2. 信息技術教材分析

(1)根據《普通高中技術課程標準(實驗)》(信息技術)及教材編寫思路和特點,了解信息技術教材內容和信息技術教學目標之間的關系,能結合學習需要對教學內容進行合理的選擇和組織。

(2)通過教材內容分析和學生已有的知識基礎與技能,確立教學重點與難點,并設計相應的教學解決方案。

3. 確定信息技術教學目標

(1)領會“知識與技能”、“方法與過程”、“情感態度與價值觀”三個維度教學目標的含義。

(2)根據《普通高中技術課程標準(實驗)》(信息技術)、教材和學生的認知特征,確定具體課程內容的教學目標并準確表述。

4. 選擇教學策略和方法

(1)根據信息技術學科的特點和學生認知特征,選擇合適的教學策略和教學方法。

(2)根據學生的學習起點,明確教學內容與學生已有知識和技能之間的關系,確定教學內容的相互關系和呈現順序。

(3)了解信息技術資源的多樣性,能根據所選教學內容合理開發、選擇和利用教學資源。

5.信息技術教學設計的綜合應用

(1)理解信息技術學科教學內容組織的基本形式和策略,能夠設計合理的教學流程。

(2)通過研究典型的信息技術教學設計的案例,掌握教學設計的方法,評析教學案例。

(3)能夠在規定時間內完成所選教學內容的教學設計。

(三)教學實施

1. 課堂學習指導

(1)了解信息技術學科教學情境的創設、學習興趣的激發與培養的方法,掌握指導學生學習的方法和策略,幫助學生有效學習。

(2)了解學生信息技術學習的基本特點,能夠根據信息技術學科特點和學生認知特征引導學生進行自主學習、探究學習和合作學習。

2. 課堂組織調控

(1)掌握信息技術教學組織的形式和策略,具有初步解決信息技術教學過程中偶發事件的能力。

(2)了解對信息技術教學目標、教學內容和教學方法等教學活動因素進行調控的方法。

3. 信息技術教學實施的綜合應用

(1)能依據信息技術學科特點和學生的認知特征,恰當地運用教學方法和手段,有效地進行信息技術課堂教學。

(2)掌握信息技術實踐教學的功能、特點和方法,強化科學探究意識,培養學生的創新精神和實踐能力。

(3)能恰當整合多種教學資源,提高信息技術教學的質量和效率。

(四)教學評價

1. 信息技術學習評價

(1)了解信息技術教學評價的知識和方法,具有科學的評價觀,能夠對學生的學習活動進行有效評價,促進學生的全面發展。

(2)能夠結合學生自我評價、學生相互評價、教師評價,幫助學生了解自身信息技術學習的狀況,調整學習策略和方法。

2. 信息技術教學評價

(1)能夠依據《普通高中技術課程標準(實驗)》(信息技術)倡導的評價理念,發揮教學評價的診斷、反饋、激勵等功能。

(2)了解教學反思的基本方法和策略,能夠針對教學中存在的問題進行反思和評價,提出改進的思路。

三、試卷結構

模  塊 比  例 題  型
學科知識 43% 單項選擇題
簡  答  題
教學設計 23% 簡  答  題
教學設計題
教學實施 21% 簡  答  題
案例分析題
教學評價 13% 案例分析題
合  計 100%
單項選擇題:約 30%
非選擇題:約70%

2020年上半年中小學教師資格筆試考試時間:2020年3月14日,想及時掌握教師資格證筆試考試時間,可以 免費預約短信提醒,屆時會以短信形式及時通知您!

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