幼兒教師資格面試之繪畫活動


第一,確保畫面構(gòu)圖和諧,主題突出,比例搭配得當(dāng)。構(gòu)圖就是根據(jù)題材和主題思想的要求,將所要表現(xiàn)的形象,構(gòu)成一個協(xié)調(diào)完整的畫面。
可以采用中心式的構(gòu)圖,將單一的主體放在畫紙的相對中間的位置,構(gòu)圖的主體必須要大,填滿畫紙1/2的位置,其他部分用一些小元素進行填滿,使整個畫面豐富起來。還可以進行采用并列式構(gòu)圖,畫面中的每一個主體地位是相同的,不分主次,但是要注意人物與人物之間的相互的遮擋的關(guān)系,用一些線條去表現(xiàn)不同人物的表情動作,注意主題元素的豐富性,去填充一些動物、景物。除此之外,還可以根據(jù)大家的喜好去選擇適合自己的構(gòu)圖方式,比如說三角形構(gòu)圖,有3個小元素,分別在三角形的角位置,還可以采用s型構(gòu)圖,看起來很新穎。
第二,確保對造型進行準確的繪畫。簡筆畫,就是用一些符號,進行一個創(chuàng)造性的組合,來表現(xiàn)出物體形象的一種繪畫。簡筆畫為基本的形象元素,能夠快速的建構(gòu)完整的畫面。
在人物這方面我們可以進行多一些的儲備,比如說小孩,成人,老人。另外,我們提倡大家將常見的小動物、老虎、獅子、貓、狗、小雞、小兔子,狐貍和大象等等,水里游的各種各樣的魚、螃蟹、蝦、烏龜、金魚儲備20-30個左右。在植物方面我們可以儲備各種各樣的瓜果蔬菜,還可以儲備一些不同的花草樹木,一些大的自然景物,包括山水、花草、建筑物,這些景物可以防止畫面空洞,使畫面更加豐富。
第三,確保色彩搭配美觀和諧,兒童畫的色彩多以明亮鮮艷的色彩為主,并且輔助一些深淺的色彩交替來勾勒作品的層次,在涂色的時候常用的有平圖重疊和交替涂法,以及圖案法,涂色的順序要注意是先淺后深的,這樣看起來會比較自然。
做好以上準備就可以將技能展現(xiàn)在試講過程中了:
導(dǎo)入部分,我們建議大家采用兒歌、謎語、律動等動靜結(jié)合的方式。
活動的展開分為整體感知、深入理解和鞏固提升,在整體感知部分,教師要進行繪畫示范,并提出繪畫要求,在這個環(huán)節(jié)我們應(yīng)該去帶領(lǐng)幼兒去回憶所要畫的主題內(nèi)容,用一些實物、圖片、掛圖來豐富幼兒的繪畫經(jīng)驗,但是在創(chuàng)作前不要忘記給幼兒提出具體的繪畫步驟和習(xí)慣的要求。深入理解部分是引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作的時候,我們可以去對幼兒進行個別指導(dǎo),從幼兒涂色是否均勻,布局是否合理,色彩搭配是否協(xié)調(diào),還可以提醒幼兒養(yǎng)成良好的一些使用繪畫工具,愛惜作品等習(xí)慣。在互動時注意運用充滿想象力的語言,比如,丁丁畫的是大樹上的房子,丁丁的想象力可真豐富啊,要是房頂?shù)念伾倜酪稽c,小鳥就更愿意進去住了……我們的油畫棒寶寶只喜歡和他們的白紙朋友玩,他可不喜歡和小朋友們的衣服玩哦!鞏固提升部分就是教師根據(jù)幼兒的年齡特點,對繪畫的難度進行豐富,比如說小班幼兒畫出一個人物后,可以激發(fā)小班的幼兒用給主題畫去增添配飾和圖案,中班的幼兒在畫出完整畫面后,我們可以去引導(dǎo)他更加關(guān)注細節(jié),大班的幼兒在繪畫的基礎(chǔ)上,就是我可以引導(dǎo)他們進行構(gòu)圖線條色彩和情感等深層次的技法和要求。
結(jié)束部分,我們可以采用游戲結(jié)束,體現(xiàn)動靜結(jié)合,但最常用的還是展覽式結(jié)尾,引導(dǎo)幼兒進行繪畫展覽,引導(dǎo)幼兒互評作品。
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