2018上半年教師資格筆試幼兒綜合素質真題答案
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一、單項選擇題
1、…… 中班的浩浩組織能力和語言表達能力都很強...王老師的做法違背的教育理念是 (2分)
正確答案:B.促進全體學生發展
2、……幼兒在游戲時總是喜歡爭搶玩具...不合適的做法是 (2分)
正確答案:D.讓爭搶玩具的幼兒站到墻角
3、…… 上課時，柯老師正在組織小朋友討論。然然先找毛毛碰頭玩...柯老師的恰當的做法是 (2分)
正確答案:B.撫摸然然的頭以示提醒
請選擇本題的作答情況: 得分不得分
4、…… 初入園的小朋友害怕幼兒園廁所里的蹲坑，黎老師就在每個蹲坑的兩邊合適的位置...這說明教師勞動具有 (2分)
正確答案:D.創造性
5、……幼兒教師李某猥褻兒童...李某 (2分)
正確答案:A.將終生不能從事教師職業
6、…… 小華的父母出差，將其委托給好友胡某代為監護...對小華所受傷害，應承擔賠償責任的是 (2分)
正確答案:C.小剛的父母
7、…… 《國家中長期教育改革與發展規劃綱要(2010-2020年)》...關于政府職責...不正確的是 (2分)
正確答案:A.制定審核幼兒園章程
8、……聯合國《兒童權利公約》...發展負首要責任的是 (2分)
正確答案:B.父母
9、……某幼兒園組織幼兒進行...該幼兒園的做法 (2分)
正確答案:D.不正確，未遵循幼兒身心發展的規律
10、……小學王校長發現校門口有商販向學生兜售散裝煙...他應該... (2分)
正確答案:A.制止學生購買香煙，立即將商販勸離
11、…… 幼兒萌萌午休時不睡覺還發出吵鬧的聲音，何老師把她關在廁所里...何老師的做法 (2分)
正確答案:A.不正確，侵犯了幼兒的人身權利和人格尊嚴
12、…… 秦老師按照行為表現把班里的幼兒分為“精英組”“平民組”... 調皮的孩子。秦老師的做法 (2分)
正確答案:C.未能平等公正對待幼兒
13、…… 發現斌斌的手背被小朋友抓破了，就馬上向園長投訴當班的丁老師。...丁老師的行為 (2分)
正確答案:D.不合理，教師應具備較強的情緒調適能力
14、…… 小(2)班的孩子們在“六一”匯演的節目排練時，楊洋和健健總是不跟著劉老師做動作...劉老師的做法 (2分)
正確答案:C.不恰當，教師應引導全體幼兒參與集體活動
15、…… 強強特別能吃，體型偏胖，動作比其他小朋友稍顯緩慢...老師不正確的做法是 (2分)
正確答案:B.默許其他小朋友的行為
16、……幼兒園派夏老師外出學習...夏老師應該 (2分)
正確答案:C.積極主動與全園老師分享
17、……春秋戰國時期，各諸侯國...各諸侯國與變法活動對應不正確的是 (2分)
正確答案:D.趙國-管仲變法
18、…… 歷法是推算年、月、日的時間長度和它們之前的關系...我國最早制定歷法的朝代... (2分)
正確答案:A.夏朝
19、……外國歷史學家要研究...下列選項中，最應該推薦的書是 (2分)
正確答案:C.《天工開物》
20、……盆地的主要特征是四周高...下列選項中，海拔最高的盆地是 (2分)
正確答案:B.柴達木盆地
21、…… 海洋科學考察離不開考察船的建設...我國建造的第一艘水文氣象科考船是...... (2分)
正確答案:D.向陽紅一號
22、…… “絕域陽關道，胡沙與塞塵”......要經過“陽關道”去的地方屬于 (2分)
正確答案:C.西域
23、……用來記數的符號叫“數字”...右圖鐘表盤面
正確答案:B.羅馬數字
24、……各國的兒童文學...創作的作品是 (2分)
正確答案:C.《小王子》
25、…… 交通標志已經成為現代生活的一部分......下列選項中，表示“禁止直行”的是 (2分)
正確答案:A.
26、……在Word文檔編輯狀態下......可實現的操作是 (2分)
正確答案:B.分散對齊
27、…… 趙老師希望按照特定順序呈現演示文稿當前幻燈片......能實現這一操作的是 (2分)
正確答案:D.自定義動畫
28、……下列選項中，與“電磁爐”和“家用電器”...... (2分)
正確答案:A.“鋼筆”與“文具”
29、……按照給出圖形的邏輯特點......填入空白處最恰當的是 (2分)
正確答案:D.
二、材料分析題
30、…… 建構游戲開始了，樊老師對孩子們說：“你們喜不喜歡西安啊?”......結合材料，從教育觀的角度，評析樊老師的教育行為。(14分)
參考答案:
材料中樊老師的教育行為踐行了素質教育觀的具體要求，具體表現如下：
(1)素質教育要求教育要面向全體幼兒，促進學生的全面發展該材料中的教師針對于全班的孩子們設置了此活動，以孩子們感興趣的游戲活動為主線，調動了孩子們的積極性的同時，也滿足了大家的共性需求。
(2)素質教育以培養幼兒的創新精神和實踐能力為重點 素質教育是以培養幼兒的創新精神和實踐能力為重點的教育。題干中的教師在提問幼兒關于西安的建筑后，給予幼兒充分的時間和機會去創新“大雁塔”的搭建方法，在這個過程中充分尊重幼兒的創新精神和操作的能力。
(3)素質教育強調要尊重幼兒的主體性和主動精神 該教師從傳統的“教育者為中心”轉向“以學習者為中心”，給幼兒提供了自我感知和自主操作的機會，充分尊重幼兒的主體地位，調動了幼兒的主動性;并改善學生的學習方式。題干中的教師變“要我學”為“我要學”的方式，鼓勵幼兒自己動手操作，從理論的學習轉變為“從做中學”。
(4)素質教育促進了幼兒個性的發展 材料中不同的幼兒說出了各自不同的想法，教師并沒有制止，而是為他們創設了一個寬松的環境支持幼兒的探究行為，材料中教師在幼兒表達各自觀點后，并沒有給出具體的意見或建議，而是將幼兒的表現“盡收眼底”，并提出的了啟發性的探究問題“城墻的磚塊是怎么擺放的呢”，使得每一個孩子既說出了自己的想法，又借助材料進行了表現。
(5)素質教育注重幼兒的探究過程而非結果從教會幼兒知識轉向教會幼兒如何學習，在這個過程中更多的重視游戲的搭建過程，給予幼兒時間和空間進行探索和交流，從重視結果轉向更加重視過程，從關注到建構游戲的學習到關注到游戲中的人即幼兒的發展。 總之，材料中的教師做法是值得學習和提倡的，在活動中踐行了素質教育的內涵和正確的實施方式。
31、…… 中班的睿睿很任性，處處以自我為中心。音樂課上，李老師教小朋友們......結合材料，從教師職業道德的角度，評析李老師的教育行為。(14分)
參考答案:
(1)李老師的做法違背了“關愛學生”的師德要求 “關愛學生”要求教師應關心和愛護全體幼兒，尊重他們的人格，平等公正地對待幼兒，對幼兒要嚴慈相濟，做幼兒的良師益友。 材料中當睿睿在音樂活動中把“兩只老虎”改編為“兩只花貓”時，李老師沒有意識到睿睿的創編能力，而是即刻去制止，甚至對睿睿大吼“你給我出去!”，把睿睿攆出教室，導致睿睿在門口哭個不停，李老師沒有尊重幼兒的人格尊嚴和合法權益;李老師的恐嚇讓睿睿學習的高漲情緒變得很失落，沒有體現教師對幼兒的愛與尊重，沒有真正做到關心愛護幼兒。因此，李老師的行為違背了教師職業道德中關愛學生的要求。
(2)李老師的做法違背了“教書育人”的師德要求 教書育人是教師的天職，教師在工作中應遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養幼兒良好品行，促進幼兒全面發展。 材料中李老師對于睿睿改歌詞行為不但沒有進行引導，而是簡單粗暴的加以制止、甚至攆出教室，同時第二天在奶奶來找老師理論時李老師說：“是你們家長太溺愛孩子，導致孩子任性，我們對他教育，難道還有錯了。”將教育幼兒的責任推給了家庭，而忽視了自身作為教師所應肩負的教書育人的職責。因此，李老師的言行違背了教師職業道德中的“教書育人”的要求。
(3)李老師的做法違背了教師職業道德中“為人師表”的要求 為人師表要求教師嚴于律己，語言規范，舉止文明，關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。 材料中睿睿的家長來幼兒園找李老師理論，李老師卻一味的責怪家長，把幼兒任性的原因全部怪到家長溺愛孩子上，沒有尊重家長，違背了為人師表的要求。
綜上所述，教師應該遵循教師職業道德規范,在教學過程中要做到以幼兒為本，關心熱愛幼兒、了解幼兒的需要，針對幼兒的表現要做出合理的應答和引導。
32、…… 我們選出新的經典體系來，還要根據時代的發展......(1)文章認為回歸中華傳統經典有何意義?...(4分)(2)文章認為應當怎樣重建中華經典體系?(10分)
參考答案:
(1)①中華傳統經典是中華民族的人文理性、人文價值、人文信仰最集中的體現。 ②中華文明的每一次重要發展，都跟重新回歸經典有關系。
(2)①要重建新的經典體系。從歷史傳下來的典籍中間挑選、整理出新的經典體系。 ②根據這個時代的需求而重建經典體系。我們要建立合乎當代中華文明復興的經典體系，不應該局限于歷史上的經典。 ③重建中華經典體系要超越時代，只要是既能夠體現中華民族文化內涵又具有普遍性永恒性價值和意義的文獻，都可以進入中華經典體系。 ④要超越學派。儒家典籍仍然是中華新經典體系的主體。但與此同時，我們應該超越學派，從中華民族無限豐富的典籍里，為現代中國人構筑精神家園、為中華文明復興、為人類文明的發展，來建立新的經典體系。 ⑤根據時代的發展做出合乎我們現代人所需要的創造性詮釋。我們要在當代學人、當代中國人和千古圣賢打破時空關系的一種心靈對話中完成回歸經典、重建經學的使命。
三、寫作題
33、…… 近日，某地鐵運營公司發布檢修數據......綜合上述材料所引發的聯想和感悟，寫一篇論說文。要求用規范的現代漢語寫作;角度自選，立意自定，標題自擬;字數不少于800。(50分)
參考答案:
(1)審題：本次考試作文類型為材料作文，從立意來看，題目要求立意自定，我們可以通過抓關鍵詞法、明辨關系法等角度明確立意。據此，我們可以了解到，本材料主要是圍繞“安全” 和“效率”的關系來展開討論的，且各方的論述觀點都各有側重點，這就需要我們確定一個角度進行立意寫作。
(2)延伸立意：由于這是教師資格證的考試，“安全和效率”最好是能夠聯系到與教師相關的內容。所以可以通過類比想象，把材料中的已知內容和觀點與教師的相關教育內容由此及彼地聯系起來考慮，找出其中的相似點。從材料中獲得的觀點是多角度的，因此在寫作前，需要抓住材料中表達的關系，明確立意后，確定從一個角度來表達論述。
(3)從文體來看，建議寫議論文。議論文的結構比較好把握，五段三分式或者起承轉合式都可以。
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