中學教師資格教育知識與能力考點及真題：中學生的青春期心理發展
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【摘要】小編整理了教師資格證考試中學教育知識與能力——中學生的青春期心理發展的知識考點及歷年考試真題，幫助廣大考生了解教師資格證考試重點及出題方向。
大綱要求：
了解中學生身心發展的特點，掌握性心理的特點，指導中學生正確處理異性交往。
知識考點：
1、中學生青春期心理發展特點
2、青春期心理健康教育的對策
【2013年上半年真題】馮亮和丁明是初二的學生，最近兩人都有些心事，于是湊在一起聊天……
馮亮：你說咱們已經快要和爸爸一樣高了可父母還是把我們當小孩子看，什么都管。
丁明：可不是嗎，吃飯要管，穿衣服要管，去哪玩也要管，放學回家稍晚就嘮叨個不停……真煩!有時
他們讓我做什么，我偏不聽他們的話。
丁明：最近一段時間，我的情緒似乎失控了，今天的課堂演講，我緊張得要命，生怕在老師同學面前出丑。
馮亮：我發現了，你臉都紅到脖子根了。
丁明：不光這個，有時候高興起來，我就跟飛上天似的，覺得無所不能;可是難過起來，又像被打入了十八層地獄……。
馮亮：我也一樣，就比如每次跟女同學打招呼，我常莫名地心跳加速，感覺既緊張又害羞，以前不是這樣。
丁明：有時候也會擔心自己在別人眼中形象不好，譬如不夠帥之類的。
馮亮：還有不夠優秀，能力不夠強等。我特別希望在別人眼中是一個聰明、有實力的人。丁明：我特理解你，這種感覺我也有，而且特想跟人傾訴，但就是不知道跟誰說。
問題：
(1)上面倆位同學的對話，反映了中學生青春期心理發展的哪些特點?(9分)
(2)作為老師，你會對他們提出哪些建議?(9分)
233網校答案：(1)馮亮和丁明是初二的學生，最近兩人都有些心事，于是湊在一起聊天……
馮亮：你說咱們已經快要和爸爸一樣高了可父母還是把我們當小孩子看，什么都管。
丁明：可不是嗎，吃飯要管，穿衣服要管，去哪玩也要管，放學回家稍晚就嘮叨個不停……真煩!有時
他們讓我做什么，我偏不聽他們的話。 (自我意識發展的特點，獨立性出現，逆反心理)
丁明：最近一段時間，我的情緒似乎失控了，今天的課堂演講，我緊張得要命，生怕在老師同學面前出丑。馮亮：我發現了，你臉都紅到脖子根了。 (情緒跌宕性，情緒強烈)
丁明：不光這個，有時候高興起來，我就跟飛上天似的，覺得無所不能;可是難過起來，又像被打入了十八層地獄……。 (情緒兩級性明顯)
馮亮：我也一樣，就比如每次跟女同學打招呼，我常莫名地心跳加速，感覺既緊張又害羞，以前不是這樣。 青春期性心理。性情感相互吸引。
丁明：有時候也會擔心自己在別人眼中形象不好，譬如不夠帥之類的。 把自己想象為“獨特的自我”，把周圍人視為“假想的觀眾”，
馮亮：還有不夠優秀，能力不夠強等。我特別希望在別人眼中是一個聰明、有實力的人。(理想自我和現實自我差距)
丁明：我特理解你，這種感覺我也有，而且特想跟人傾訴，但就是不知道跟誰說。 情緒微妙的隱蔽性。
(2)關于青少年性心理健康教育的對策包括：首先，加強教育，理解性生理和心理的變化。其次，更新理念，認識異性交往的意義。再次，指導行為，讓學生能夠正確地處理性沖動、恰當地與異性交往。
關于自我意識的完善主要包括：首先，幫助學生正確認識自我，評價自我。其次，善于保護和培養學生的自尊。再次，幫助學生發展自我調控的能力。最后，訓練學生社會視角轉換技巧。
初中生情緒的調節需要做到：首先，教會學生形成適宜的情緒狀態。其次，豐富學生的情緒體驗。再次，引導學生正確看待問題。再次，教會學生情緒調節的方法。最后，通過實際鍛煉提高學生情緒調節能力。
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