教師資格面試試講環節出“意外”怎么辦
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【摘要】在面試試講過程中難免會碰到一些突發事件，造成試講卡頓，這時候就是考驗教師應變能力也就是我們常說的“教育機智”的時候了，那么面對“意外”該如何應對呢?
說錯知識點
如果考生立即意識到自己說錯了知識點，可以追問學生自己說的對嗎?
例如：英語授課時，教師說出“What does him have”這樣的錯誤知識點，就可以直接詢問學生：“Boys and gir1s，what does himhave or what does he have?”這樣就可以直接改正錯誤。
板書時間過長
有時候，我們會遇見很長的課文題目，書寫時會浪費很多時間。
這個時候，學生會在下面做小動作，不注意聽講。面試試講時也會讓考官感到乏味，為杜絕這種情況出現，教師最好能夠在書寫途中巧妙地停頓下來，讓學生再次說出題目，接著板書，這樣做的目的是吸引學生的注意。
筆畫筆順錯誤
多數考生本身并不能保證自己文字書寫的規范性。如果自己的筆畫筆順很不正確，建議考生要揚長避短，可以利用其他手段來展示。
緊張忘詞
很多考生進入考場，由于過于重視而變得緊張，以至于忘記講課內容。
這種情況出現時，建議考生拋出問題讓學生思考，或者讓學生朗讀，停頓片刻。在這段時間內，考生可以調整自己的心態。
看時間技巧
通常試講都有嚴格的時間限制，所以考生需有較強的時間觀念，控制教學節奏。可以借著板書的時機，巧妙地看向手表。
或者設計留出時間給同學互動討論，自己再看手表掐時間。
忘記板書
由于緊張，考生或許會忘記板書。考生可以采用填空法，借助學生不動聲色地添加上去。
以上就是小編總結的面試試講臨場應變技能，如果試講中確實有部分內容無法及時修正，完全不必擔心，在答辯時虛心接受考官的指導，并表明接下來會努力提升自我。
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