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2017上半年教師資格證面試真題及答案(高中歷史第三批)

更新時間:2017-05-24 14:49:13 來源:環球網校 瀏覽115收藏57

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摘要   高中歷史《從盟友到對手》  一、考題回顧  二、考題解析  高中歷史《從盟友到對手》主要教學過程及板書設計  教學過程  環節一:新課導入  情景導入:多米諾骨牌游戲展示。  教師提問:第一塊
  高中歷史《從盟友到對手》

  一、考題回顧

  二、考題解析

  高中歷史《從盟友到對手》主要教學過程及板書設計

  教學過程

  環節一:新課導入

  情景導入:多米諾骨牌游戲展示。

  教師提問:第一塊骨牌倒了,其后的骨牌會隨之而倒。試想,如果一個國家在蘇聯的影響下建立了社會主義國家,那么,在多米諾骨牌效應下,其周圍的地區是否也會成為紅色的國家呢?為了防止此效應的發生,美國會出臺什么政策呢?順勢導入新課。

  環節二:新課教學

  (一)背景

  教師提問:在杜魯門總統任內,美國在外交上發生了許多的大事,而杜魯門主義的出臺,就是具有很大影響力的事件。那么,其出臺的背景是怎樣的呢?

  多媒體播放有關杜魯門主義的歷史紀錄片,然后由學生進行總結。教師引導學生從國內、國際兩個方面來總結。

  (二)內容

  教師提問:在強大的經濟實力和軍事實力支撐下,美國提出要援助希臘和土耳其,以防止共產主義的滲入。那么,杜魯門主義的實質又是怎樣的呢?教師展示相關史料。

  學生通過對史料的研讀得出杜魯門主義內容,學生回答后,教師總結:美國打著“遏制共產主義”的旗號,將矛頭直指蘇聯。

  (三)影響

  教師提問:杜魯門主義的提出對當時的世界局勢產生了什么影響呢?

  學生以歷史小組為單位,自由交流討論,之后小組代表發言,最后教師總結:美蘇戰時同盟關系開始破裂,美蘇之間的冷戰開始。

  環節三:小結作業

  小結:師生共同總結。

  作業:請學生課下寫一篇以美蘇冷戰為核心的小論文,下節課分享。

 

  板書設計

  答辯題目解析

  1.說一說美蘇爭霸期間緩和的表現。

  【參考答案】

  1959年9月赫魯曉夫首次訪問美國,訪美期間同美國總統艾森豪威爾在戴維營舉行了三天會談,雙方表示恢復談判,在國際爭端中不訴諸武力,宣揚所謂“戴維營精神”。

  1969年1月,尼克松入主白宮。鑒于美國霸權地位的相對衰落,他被迫改變對外政策,提出“伙伴關系、實力和談判”的方針,強調均勢。在這種對外戰略指導下,美國對蘇聯采取“緩和”外交。

  2.本堂課的三維目標是怎么確定的?

  【參考答案】

  首先要根據題本確定,通過題本內容的通讀和分析,理解本堂課中需要講解的內容有哪些,梳理內容間邏輯層次,確定教學目標。

 

  之后根據試講要求進一步確定,根據試講要求中具體內容,比如教學方法、教學內容進一步補充完善本堂課的教學目標。

  考后關注:

 
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