中學教師資格教育知識與能力重點之身心因素
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中學生情緒和情感發展的一般特點是同其整個身心發展特征密切聯系的。中學生的整個身心發展都處在從兒童期向成年期過渡的時期，這種過渡的地位和發展狀態決定了他們情緒和情感的發展常常具有雙重性，也就是說既具有兒童的某些特征，又具有成人的某些特征。影響和制約青少年情緒和情感發展的最重要的身心發展因素主要有以下幾個方面。
(一)生長發育迅猛
中學生處在個體生長發育的第二個高峰時期，從外形上看，他們身高猛長，體重猛增，到青年期已經達到成人體型。從內部機能看，神經系統的發育成熟，中樞神經系統的控制和調節機能雖然不及成人，但遠遠比兒童強;內分泌系統逐漸發育成熟，特別是性腺的發育和性成熟，對青少年情緒和情感的反應有著重大的影響。
(二)認知水平有很大提高
隨著經驗的不斷增長，以及同認知發展有關的各種心理成分的發展與成熟，中學生對客觀世界和自己的主觀世界的認識遠遠超過小學生。
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【摘要】“中學生情緒和情感發展的一般特點是同其整個身心發展特征密切聯系的。”中學教師資格考試相比小學和幼兒，需要記憶的知識點相對較多。環球網校誠意整理《中學教師資格教育知識與能力重點之身心因素》，助力考生復習，希望大家都能取得好成績。提醒，2016上半年教師資格考試時間為3月12日，準考證提前一周打印。
(三)自我意識得到發展
隨著認知水平的大幅度提高，中學生的自我意識有很大發展，成年意識成為左右其自我評價的重要因素。
(四)活動領域拓寬
同小學生相比，中學生的活動領域更為寬廣。他們擺脫了家庭和學校的束縛，進入社會，并力求擺脫家長和老師的評價對自己的影響，獨立地評價社會現實，從而上升到再認識社會現實的階段。
(五)社會交往增多
小學生同成人的交往帶有相當的依附性，中學生同成人的交往則帶有更多的獨立性。隨著性成熟和性意識的發展，中學生進入異性交往、異性相愛的時期。
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