2015年教師資格證考試《幼兒教育心理學》概念解釋題答案
更新時間：2015-10-11 11:55:01
來源：環球網校
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【摘要】一年一度的教師資格考試報名正在各省份緊張的進行中，為了讓報考教師資格考生循序漸進的備考2015年教師資格考試，環球網校整理了“2015年教師資格證考試《幼兒教育心理學》概念解釋題答案”，供各位考生練習，希望各位報考教師資格考試的考生都可以順利通過2015年教師資格考試。
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參考答案：
四、概念解釋(每題1分，共10分)
1.發展：是指個體身體、生理、心理、行為方面的發育、成長、分化、成熟、變化的過程。(廣義上指個體身心整體的連續變化過程，不僅是數量上，更重要的是質的變化，發展不僅指兒童的生長成熟的過程，也指成人后衰退消亡的過程)
2.視敏度：是衡量視覺發展優劣的指標，是指分辨物體細節和輪廓的能力，也就是人眼正確分辨物體的最小維度。
3.突觸：是神經元之間、神經元與非神經元之間特定的細胞連接結構，具有傳遞信息和分析整合的作用。
4.記憶：就是人腦對過去經驗的識記、保持和恢復的過程。也是人腦對信息進行編碼、儲存和提取的過程。
5.自傳體記憶：自傳體記憶是一種特殊的情境記憶，指個體在日常生活中對自身經歷事件的記憶，具有不隨意的特點。
6.想象：是對頭腦中已有的表象進行加工改造從而建立新形象的心理過程，它來源于現實，是對現實的一種反映。
7.媽媽語：又稱為“兒向語言”，通常指的是母親指向嬰兒的語言，它具有語速慢、聲音高和音調高度夸張等特征，并具有強烈的起伏性。
8.心理理論：是個體為了解釋和預測行為而推測他人心理狀態的能力。
9.情緒：是個體對外部事物和內部需要的主觀體驗，它包括生理、表情和體驗等多種成分。
10.性格：是人在對現實的穩定態度和習慣化了的行為方式中所表現出來的個性心理特征。
四、名詞解釋(每小題3分，共15分)
1.偶發記憶現象：是指當要求幼兒記住某樣東西時，他往往記住的是和這件東西一起出現的其他東西。
2.再造想象：是根據語言或非語言如圖畫等的描述，在頭腦中形成相應新形象的過程。
3.注意的轉移能力：有意識地將注意從一個對象轉移到另一個對象上的能力。
4.移情：是指兒童在覺察他人情緒反應時體驗到的與他人共有的情緒反應。
5.自尊：是一個個體的價值判斷，它表達了個體對自己所持的態度。
四、概念解釋(每題1分，共10分)
1.兒童發展：指從不成熟到成熟的這一成長階段，是個體生命全程發展的一個組成部分。
2.神經元：神經細胞又稱為神經元，是神經系統中最基本的結構和功能單位，具有接受和傳導沖動并整合信息的能力。
3.定向反射：對新異刺激做出反應的傾向。
4.元記憶：元記憶是元認知的一個方面，指兒童關于記憶是什么，記憶過程是怎樣的，以及什么因素影響記憶的效果等方面的知識。
5.再造想象：是根據語言或如圖畫等非語言的描述，在頭腦中形成相應新形象的過程。
6.元認知：是指反映或調節人的認知活動的任一方面的知識或者認知活動，即對認知的認知。
7.呀呀語：聽起來像語音，并常具有升降調，但是無意義，不能被理解，常常在嬰兒5個月以后不自覺地發出來，第9個月起嬰兒呀呀語的出現達到高峰，不同文化和背景下發出的聲音相似。
8.語法：語法由一系列語法單位和有限的語法規則構成，是語言中最為抽象的基礎系統。
9.情緒理解：是指兒童理解情緒的原因和結果的能力，以及應用這些信息對自我和他人產生合適的情緒反應的能力。
10.能力：是一種心理特征，是順利實現某種活動所必須具備的個性心理特征。
四、名詞解釋(每小題3分，共15分)
1.兒童心理年齡特征是指兒童某一年齡階段在心理發展方面所表現出來的一般的、典型的、本質的特征。
2.無意注意就是事先沒有預定目的，也不需要意志努力的注意。
3.觀察是一種有目的、有計劃、比較持久的知覺過程，是人類對客觀現實認識的主動形式。
4.機械記憶是在不了解材料意義的情況下，只根據材料的表現形式，采用簡單重復的方法進行的一種記憶。
5.直觀行動思維是指以直觀的、行動的方式進行的思維。
各位考生，本文內容“2015年教師資格證考試《幼兒教育心理學》概念解釋題答案”，你都掌握了嗎？
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