2015年小學教育教學知識與能力復習:心理輔導
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【摘要】2015年小學教育教學知識與能力復習:心理輔導，心理輔導,心理輔導是指在一種新型建設性的人際關系中，學校輔導教師運用其專業知識和技能，給學生以合乎其需要的協助與服務的活動。心理輔導的目標是什么？心理輔導有什么基本原則嗎？閱讀本文便知。
點擊查看：2015小學教師資格證《教育教學知識與能力》第二章復習要點
1.含義
心理輔導是指在一種新型建設性的人際關系中，學校輔導教師運用其專業知識和技能，給學生以合乎其需要的協助與服務的活動。目的在于幫助學生正確地認識自己、認識環境，依據自身條件，確立有益于社會進步與個人發展的生活目標，克服成長中的障礙，增強與維持學生心理健康使其在學習、工作和人際關系各個方面做出良好適應。
2.目標
學校心理輔導的一般目標與學校教學目標是一致的。但心理輔導只是學校教育的一個方面。其目標應有自己的獨特之處。心理學者把心理輔導的一般目標歸納為兩個方面：第一學會調適，包括調節與適應;第二是尋求發展。這兩個目標中，學會調適是基本目標，以此為主要目標進行的心理輔導可稱之為調適性輔導;尋求發展是高級目標，以此為主要目標的心理輔導可稱為發展性輔導。
3.心理輔導的原則
(1)面向全體學生原則
心理輔導是面向全體學生、為全體學生服務的，是促進學生整體素質的提高和個性的和諧發展。
(2)預防與發展相結合原則
心理輔導既有預防功能，又有發展功能。預防功能是初級功能，發展功能則是高級功能，而兩者的有機結合才能更好達到心理輔導的目的。
(3)尊重與理解學生原則
尊重與理解學生是心理輔導最基本的條件，也就是要尊重學生的人格與尊嚴。尊重與理解學生的權利和選擇。
(4)學生主體性原則
在心理輔導中要承認和尊重學生的主體地位，激發和調動學生自我心理發展的自覺性和積極性，原因之一是學生自己是心理發展的主體。
(5)個別化對待原則
學生有較大的差異性，因此，心理輔導要根據學生的心理特點，采取因材施教的方法，個別化地對待每個學生，
(6)整體性發展原則
心理輔導應以發展的眼光看待學生的心理狀況，教育活動必須立足于促進學生的心理發展，而不僅僅限于心理健康的一般問題。
4.學生心理輔導的途徑
(1)開設以普及心理健康教育知識為主的有關課程。
(2)開設專門的心理輔導活動課。
(3)在各學科教學中滲透心理輔導的內容。
(4)結合班級、少先隊活動開展心理輔導。
(5)開展面向學生的個別心理輔導活動。
(6)開展小組輔導。
(7)進行對學生家庭的心理輔導教育。
練習題
【單選題】在學校教育中開展心理輔導的基本目標是 ( )
A.學會調適
B.尋求發展
C.適應環境
D.調節自我
答案：A。
【簡答題】簡述做好心理輔導工作必須遵循的基本原則。
參考答案：面向全體學生原則、預防與發展相結合原則、尊重與理解學生原則、學生主體性原則、個別化對待原則、整體性發展原則。
【簡答題】簡述在學校開展心理健康教育的途徑。
參考答案：(1)開設心理健康教育有關課程。(2)開設心理輔導活動課。(3)在學科教學中滲透心理健康教育的內容。(4)結合班級、團隊活動開展心理健康教育。(5)個別心理輔導或咨詢。(6)小組輔導。
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