教師資格證中學《教育知識與能力》章節真題及知識點1.2

更新時間：2015-07-16 09:23:08 來源：環球網校

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摘要　　點擊查看：教師資格證中學《教育知識與能力》章節真題及知識點　　【真題回顧】　　馬克思主義認為，實現人的全面發展的根本途徑是【】(2014下半年全國統考)　　A 教育與生產勞動相結合 B 知識分子與工人農

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　　【真題回顧】

　　馬克思主義認為，實現人的全面發展的根本途徑是【】(2014下半年全國統考)

　　A.教育與生產勞動相結合 B.知識分子與工人農民相結合

　　C.普通教育與職業教育相結合 D.學校教育與社會教育相結合

　　答案：A。

　　【相關知識點】

　　馬克思主義關于人的全面發展學說

　　馬克思主義關于人的全面發展學說是我國教育目的的理論基礎。

　　1.馬克思主義關于人的全面發展學說的基本思想

　　馬克思主義關于人的全面發展學說是馬克思、恩格斯在政治經濟學的研究中考察社會物質生產與人的全面發展關系時所提出的關于人的發展問題的基本原理，是馬克思主義教育思想的重要組成部分。其基本思想是：人的發展是與社會生產發展相一致的。舊式勞動分工造成人的片面發展，而大工業機器生產要求人的全面發展，并為人的全面發展提供了物質基礎;實現人的全面發展的根本途徑是教育同生產勞動相結合。

　　人的全面發展具有豐富的內涵：(1)指人的物質生產、生活本身的勞動能力的全面發展;(2)指人的才能的全面發展;(3)指人自身的全面發展;(4)指人的自由發展。

　　2.馬克思主義關于人的全面發展學說對我國教育目的確定的意義

　　馬克思主義關于人的全面發展學說確立了科學的人的發展觀，指出了人的全面發展的歷史必然，對我國的教育目的的確定具有重要的理論指導意義。

　　一方面為我們科學地認識人的全面發展提出了新的方法論指導。關于人的全面發展問題，在馬克思主義產生以前，亞里士多德、夸美紐斯、盧梭、裴斯泰洛齊等都曾提出過應使人的體力、智力和道德等各方面和諧發展的問題。但是他們的論述都是脫離社會生產和生活的，只是從“神的意志”或“人的本性”出發來說明和解釋人的發展。到了19世紀，空想社會主義者歐文等人也提出要培養“全面發展的人”，但沒有從根本上說清人的發展與社會物質生產、生活條件的關系。馬克思主義為考察和說明人的發展提供了新的科學的方法論。它要求在規定人的發展的同時，不能脫離具體的歷史條件。人的發展“既和他們生產什么相一致，又和他們怎樣生產相一致”、“個人是什么樣的，這取決于他們進行生產的物質條件。”用這種科學的人的發展觀作指導，有助于我們深刻理解人的發展的社會必要性和社會制約性，在確立和實現教育目的中把人的發展與社會的發展很好地結合起來。

　　另一方面，馬克思主義指出了人的全面發展的歷史必然性，為社會主義人才培養指明了方向。馬克思主義關于人的全面發展學說從社會生產的發展，特別是社會大工業生產發展對人的影響中，看到了“承認勞動的變換，從而承認工人盡可能多方面的發展是社會生產的普遍規律”，揭示了人的全面發展的歷史必然性，有助于我國社會主義教育在人才培養中堅持全面發展的方向，豐富培養人的素質，更好地推動我國的現代化建設。

　　【15年考題預測】

　　【單選題】確定社會主義教育目的的理論基礎是( )。

　　A.凱洛夫的《教育學》

　　B.巴班斯基的教學過程最優化思想

　　C.赫爾巴特的《普通教育學》

　　D.馬克思主義關于人的全面發展學說

　　【答案】D。

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