2021年監理工程師考試《目標控制》章節預習題(35)
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1.工程施工質量驗收的小單位是( )。
A.分項工程
B.檢驗批
C.分部工程
D.單項工程
答案: B
解析: 本題考核的是檢驗批的驗收。檢驗批是工程施工質量驗收的最小單位，是分項工程、分部工程、單位工程質量驗收的基礎。檢驗批應由專業監理工程師組織施工單位項目專業質量檢查員、專業工長等進行驗收。
2.根據《建設工程監理規范》，第一次工地會議紀要由( ) 負責整理。
A.建設單位
B.設計單位
C.施工項目部
D.項目監理機構
答案: D
解析: 第一次工地會議紀要由項目監理機構負責整理
3.根據《建設工程監理規范》下列施工控制測里成果及保護措施中，項目監理機構夏核的內容不包括( )。
A.施工單位測里人員的資格證書
B.施工平面控制網的測量成果
C.測量設備的養護記錄
D.控制性的保護措施
答案: C
解析: 施工控制測量成果及保護措施的檢查、復核，包括：①施工單位測量人員的資格證書及測量設備檢定證書;②施工平面控制網、高程控制網和臨時水準點的測量成果及控制樁的保護措施。
4.根據有關標準，對有抗震設防要求的主體結構，縱向受力鋼筋的屈服強度實則值與強度標準值的比例不應大于( )
A.1.30
B.1 35
C.1. 40
D.1.45
答案: A
解析: 對有抗震設防要求的結構，其縱向受力鋼筋的延性應滿足以下要求;鋼筋的強度和最大力下總伸長率的實測值應符合下列規定： ①鋼筋的抗拉強度實測值與屈服強度實測值的比值不應小于1. 25;
②鋼筋的屈服強度實測值與強度標準值的比值不應大于1. 30;
③鋼筋的最大力下總伸長率不應小于9%。
5.iso質量管理體系提出的“持續改進”質量管理原則，其核 心內容是( )。
A.需求的變化要求組織不斷改進
B.確立挑戰性的改進目標
C.提高有效性和效率
D.全員參與
答案: C
解析: 持續改進的核 心是提高有效性和效率，實現質量目標：組織持續改進管理的重點應關注變化或更新所產生結果的有效性和效率，唯有如此，才能保證質量目標的實現。
6.某新建學校項目由教學樓、行政樓等構成，按建設工程項目的劃分層次，行政樓屬于( )。
A.專業工程
B.單項工程
C.單位工程
D.分項工程
答案: C
解析: 單位工程是指具備獨立的設計文件、獨立的施工條件并能形成獨立使用功能的建筑物或構筑物。對于建筑工程，單位工程的劃分應按下列原則確定：
(1)具備獨立施工條件并能形成獨立使用功能的建筑物或構筑物為一個單位工程。如一所學校中的一棟教學樓、辦公樓、傳達室，某城市的廣播電視塔等
(2)對于規模較大的單位工程，可將其能形成獨立使用功能的部分劃分為一單位工程。子單位工程的劃分一般可根據工程的建筑設計分區、使用功能的顯著差異、結構縫的設置等實際情況，施工前，應由建設、監理、施工單位商定劃分方案，并據此收集整理施工技術資料和驗收
(3)室外工程可根據專業類別和工程規模劃分單位工程或子單位工程、分部工程。室外工程的單位工程、分部工程劃分按表6-1劃分。
7.下列工程質量控制主體中，屬于監控主體的是( )。
A.勘察設計單位
B.施工單位
C.材料供應單位
D.監理單位
答案: D
解析: 本題考查的是工程質量控制主體和原則。政府、建設單位、監理單位屬于監控主體。參見教材P5。
8.《卓越績效評價準則》與ISO 9000質量管理體系的相同點體現在( )方面。
A.評價方式
B.關注點
C.使用方法(工具)
D.目標要求
答案: C
解析: 本題考查的是《卓越績效評價準則》與ISO 9000比較。《卓越績效評價準則》與ISO 9000的相同點包括：(1)基本原理和原則相同;(2)基本理念和思維方式相同;(3)使用方法(工具)相同。參見教材P51～53。
9.工程施工過程中，某組混凝土標準試件的立方體抗壓強度測值分別為31.5MPA：36.0MPA：41.5MPa，則該組試件的試驗結果為( )MPa。
A.41.5
B.36.3
C.36.0
D.31.5
答案: C
解析: 本題考查的是混凝土結構工程施工試驗與檢測。三個測值中的最大值或最小值中如有一個與中間值的差值超過中間值的15%時，則將最大及最小值一并舍除，取中間值為該組抗壓強度值。如有兩個測值與中間值的差值均超過中間值的15%，則該組試件的試驗結果無效。中間值為36MPa，36×15%=5.4MPa。中間值-最小值=36-31.5=4.5MPa<5.4MPa;最大值-中間值=41.5-36=5.5MPa>5.4MPa，則最大及最小值一并舍除，取中間值36.0MPa作為該組試件的試驗結果。參見教材P88。
10.工程質量統計分析中，因分組數或組距確定不當，會形成( )直方圖。
A.折齒型
B.孤島型
C.雙峰型
D.絕壁型
答案: A
解析: 本題考查的是工程質量統計分析方法。出現折齒型直方圖的原因：分組組數不當、組距確定不當。參見教材P71。
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