結構工程師備戰效率低的常見現象

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學習無計劃

“凡事預則立，不預則廢。”學習計劃是實現學習目標的保證。但有些考生對自己的學習毫無計劃，整天忙于被動應付作業和考試，缺乏主動的安排。因此，看什么、做什么、學什么都心中無數。大多數情況下都是處于被動的學習狀態，就像是機器人完成某項任務一樣，基本上不會主動思考我該如何學好這一門課程。

不求甚解，死記硬背死

記硬背指不加思索地重復，多次重復直到大腦中留下印象為止。它不需要理解，不講究記憶方法和技巧，是最低形式的學習。它常常使記憶內容相互混淆，而且不能長久記憶。當學習內容沒有條理，或考生不愿意花時間去分析學習內容的條理和意義時，考生往往會采用死記硬背的方法。

不能形成知識結構

知識結構是知識體系在考生頭腦中的內化反映，也就是指知識經過學生輸入、加工、儲存過程而在頭腦中形成的有序的組織狀態。構建一定的知識結構在學習中是很重要的。如果沒有合理的知識結構，再多的知識也只能成為一盤散沙，無法發揮出它們應有的功效。有的考生單元測驗成績很好，可一到綜合考試就不行了，其原因也往往在于他們沒有掌握知識間的聯系，沒有形成相應的知識結構。這種考生對所學內容與學科之間，對各章節之間不及時總結歸納整理，致使知識基本上處于“游離狀態”。這種零散的知識很容易遺忘，也很容易張冠李戴。

抓不住重點和難點

學習方法不當，考生對重難點的理解就很難掌握，同樣時間的學習，但你不清楚重難點，不知道自己的學習方向和側重點在哪里，長期下去，你會處于一個效率低的情況下，這樣不僅會使你煩躁，甚至會影響你學習的積極性，所以說在有限時間內，掌握重難點是一個很不錯的學習技巧。

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